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9月9日日志
上传：张晓辉(其它年级.1班) 上传日期：2015年09月09日 学生评价：0星 状态：正常
《五彩池》
这篇文章描写了五彩池美丽、神奇、诱人的风光。如果光靠读课文是感受不到它的美的。我们班的学生都喜欢旅游，在课前我调查了谁去过黄龙山的五彩池，果然有，何嘉怡！课前针对学生不同的情况我留了不同的作业。何嘉怡去过五彩池，那么根据自己当时旅游的情况把五彩池的图片制作成PPT,并且把这些图片配以文字说明，用自己的亲眼所见、所闻、所感来给大家介绍五彩池。没有去过的同学则从网上查找资料、图片，并且制作成PPT.
课上我留了充分的时间给学生展示的机会，这个时候就是学生们展示自己语言组织能力、汇集资料能力、语言表达能力的机会了。学生的准备非常充分，PPT制作得也非常精美。尤其是何嘉怡，由于亲身游览过、亲身感受过，在展示PPT环节表现的更加突出。她把自己的图片（这些图片都是她亲自照的）配上了精美的解说，津津有味地介绍了五彩池的地理位置、形状的美丽、颜色的美丽、形成的原因等，表达流畅，看出她做了充分的准备，给学生一次视觉上的冲击，使学生更加喜爱五彩池、向往五彩池！
不仅是何嘉怡，其他学生在这方面也做了充足的准备，学生们利用自己的学习能力，对课文进行了深入的理解，不同的学生的制作要求不一样、标准不一样，但态度都一样！
其它年级.1班：石晓华 评价：0星 2015-09-11 11:33:26
达到个性化教学目标，真正做到以学生为中心，整合各种资源，使孩子们在各种资源中各取所需。
其它年级.1班：张欢欢 评价：0星 2015-09-11 11:31:04
语文与生活息息相关，丰富的课堂，别样的精彩，借鉴了！