我对混合式教学的尝试

混合式学习这种形式我在自己的教学中一直在尝试，因为班里学生语文基础参差不齐，学生在自学过程的自学快慢和掌握程度的不同，在《大海的歌》这一课，我会安排进度快的学生完成既定的自学内容后，可以结合网络资源完成生字的学习，并认真阅读我为他们准备的三篇课外阅读资料，阅读完这些资料后可以和同伴将自己的感受做具体的交流，记录自己的阅读感受，这样不仅有效的利用了课上的时间，超额完成了课堂任务，使学生收获颇丰，还培养了学生的表达能力和写作能力；对于进度较慢的学生我可以进行帮助指导，为学生的课堂任务做减法，适当调整他们的学习内容及重点，使学生对学习产生满足感和自信心，让不同的学生都有所收获。

经过此次的学习，我对混合式学习有了更加深刻的理解，在今后的教学中，我会努力实践，让每位学生都能在快乐中有所收获。