怎样才能成为一名合格的小学教师

1、教师要了解学生、尊重学生、关心学生，以学生为本。对于不同层次的学生，教师要采用不同的教学策略、资源、技术，以支持学生的不同学习需要；

教学内容要结合学生已有知识、生活经验和兴趣爱好进行设计。例如在进入情境时，我都会尽量去选择与学生实际生活相联系、学生感兴趣的情境或联系学生已学的知识，激发学习兴趣

在教学中不断检查学生的学习质量并随时调整教学；

2、保证每个学生都受到公平的对待和尊重，在课堂上，尽力去关注每个孩子的学习状态，给与表达想法的机会，并及时肯定、鼓励；建立课堂规则和程序，制定课堂上的一些行为规范，对于积极的行为，及时提出表扬，例如某某同学坐姿非常端正，某某同学的眼睛非常有神，某某同学这节课非常积极、一直在认真思考......对于一些不良行为，及时进行管理，先提出警告，如不能及时调整，则以大局为重，课下单独谈话，找出原因，在以后的课堂上发现其闪光点就及时表扬，引导其向正方向发展；合理的利用教学时间，优化课堂教学。

3、教师对学科内容、专业标准和课程。框架要有深厚的工作知识，确保学科知识对学生学习来说是充足的。当代教师不仅要把握学科的基本理论，还要有能力驾驭课堂，通过有效的方法、智慧来指导学生的学习，以保证学生的学习效果。

4、师德为先，在学校的全部教育活动中，教师始终处于指导者的地位。在青少年学生的心目中，教师是智慧的代表，高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。因此老师的一言一行 对孩子都是很有影响的，为此，教师无论何时何地都必须在思想品德、学识才能、言语习惯、 生活方式和举止风度等方面“以身立教”，成为学生的表率，要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
5、要树立终身学习的观念，无论是年轻教师还是从教多年的教师，都应该坚持边工作边学习，活到老，学到老，朝着学者型教师的目标努力。要想给学生一杯水，那教师首先自己要有一桶水。

经过一年多的教育教学实践，学到了很多东西，但是自身还有一些不足之处，尤其是在课堂组织管理及评价激励方面还需多向有经验的教师学习，此外，还要以《专业标准》为依据来衡量自己的教育教学，提升自己的专业能力，成为一名合格的小学教师。