一名合格的教师所具备的品质

成为一名成功的优秀的老师是每一位年轻老师年轻时候的梦想和目标，大部分人也确实为这个梦想付出过常人难以想象的拼搏和努力。可是随着对基础教育的深一步认识以及对自身局限的认识，慢慢地离当初的梦想和誓言愈来愈远了，这也就是很多老师成长的道路了，也就是很多老师走向普通的道路了。

　　于我而言，我正在这条路上“前进”着，虽然我不甘心，但是事实不容我否认。那么，如何避免自己在错误的道路上继续着错误是行为呢，如何让自己成功避免这条许多人逃不掉的宿命呢？我该如何抉择，正所谓思路决定出路。首先，我得厘清我到底想成为怎样一位老师，然后指导我该怎样成为这样一位老师。

　　成为一名优秀的老师，其实就离成功不远了。在我的义里，优秀的老师从气质上来说是与众不同的，从教学水平上来说是超出一般的，从个性上来说是卓然独立的，从精神上来说是激情澎湃的。诚然，教学水平是立足之本，带给学生高质量的教学亦是学生之幸。不过，我更希望的是带给学生不一样的精神享受，以自己的精神和气质去影响学生，使其成为品格高尚、勤奋好学之人。固然，这对自身的修养和涵养要求非常高，一方面需博学多才，能说会道，另一方面需温文儒雅，气度非凡。在一定程度上来说，年轻气盛的我们很难达到这种境界，但是我们需要向正确的道路进发，以更高的标准来要求自己，才能实现飞跃性的发展。所以，在某种意义上来说，成为一名优秀的老师，也成为了一个优秀的人。

　　具体到实际教学中，我们已经遇到还会遇到许多现实性的问题，在此重新梳理及找出应对之策对于今后的教育工作很有现实和理论意义。

　　第一， 对学生的胡搅蛮缠没有足够的耐心。个人认为这是考验和衡量一个优秀老师非常重要的一条标准，并且自己对于这样的学生的反应不是理想中那种循循诱导。这在于我们对基础教育和学生心理缺乏足够的认识所导致的。在最需要耐心的时候保持耐心，在最需要善意的时候保持善意，这便是超越平凡的方式，也是必经之道

　　第二， 对学生的诘问发难没有足够的智慧。很多时候，我们容易陷入到死胡同里，既没有有效地解决问题，也没有缓解师生关系，这都与我们缺乏教育智慧有关系，这又源自于教育经验的缺乏有关。可是，我们不能总拿缺乏教育经验为借口，我们当不断思索，不断创新，不断尝试去更有效的解决问题。小至课堂学生小吵小闹，大至学生品格趣味，都是展现我们教育智慧的舞台。

　　第三， 对学生的心灵世界没有足够的爱心。不容置否的是很多年轻老师对待工作非常投入，对待学生非常关心，这一点值得赞扬和大力提倡。但是有些时候我们得静心想想是否有过度保护和关怀之嫌，走入家庭教育失败的通道。因为过得保护和关怀并不是对学生真正的好，反而是害了学生。所以，我想强调的是一名优秀的老师知道在什么时候对学生“好”，什么时候对学生“不好”。这才是真正的爱，正确的爱。