第二周教学设计

教学内容

                观察天气

教材分析

《观察天气》单元需要学生利用所学的关于对天气现象的观察和记录的方法，对一段时间的天气现象进行分类的统计和分析，还要利用柱形图等做出关于这一季节天气变化的一般规律，可以真正提高学生“对观察和实验结果进行整理和加工”能力。

学情分析

四年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，具备了初步搜索信息、整理信息的能力。我们在教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重事实、注重证据，逐渐养成良好的科学品质和思维方式。

对应课标目标

1、能合理的分工，合作完成观测、记录两周内的天气变化情况。能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。 

2、能制定科学的、符合实际情况的观测计划。能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。

3、说出天气可以用一些可测量的量来描述，能说出各种风向的含义。

学习目标

1、通过观察、交流、合作，能合理分工完成记录两周内天气的变化。

2、通过自主学习，能够小组合作制作简易风向仪。

3、通过小组合作交流说出天气可用一些测量来描述，能说出风向定义。

重难点

1、 选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。

2、 依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。

教学准备

记录表、硬纸片、胶水、胶带、方形纸、尺子、剪刀、一根竹签、两根吸管、大饮料瓶、风向仪、风力计、温度计、雨量器。

                              教 学 流 程

设计意图

复备

一、           进入情境：（4分钟）

同学们看天气预报了吗？关于天气预报你有哪些想要知道的问题吗？

学生汇报，教师进行整理。

我们最关心的就是这些天气信息是怎样预报出来的，今天我们就来研究这个问题，当一个小小气象员吧！

个性化：尽量让c层同学回答，让b层学生补充。

二、           自主学习：（11分钟）

1、制定观测计划。

（1）要做一名合格的小小气象员都需要做哪些工作？

学生汇报。

（2）师：在观测天气之前我们先来做一个小小的计划吧！

（3）学生制定计划，教师进行指导。

（4）学生汇报计划，教师学生进行评议。

2、制作简易观测仪。

（1）师：要观测天气就需要先制作一些简易的观测仪器，生活中观测天气就是观测温度、湿度、风向、风力、气压、阴晴等，我们来制作观测风向的仪器——风向仪。制作方法看书上9页的图。

（2）学生制作，教师适当进行指导和提示。

（3）展示作品，交流感受。

（4）师：你们的作品是不是合格，我们到室外检验一下就行了。

（5）教师指导学生认识风向和8个方向。

3、建立小小气象站。

（1）师：我们制作了风向仪，就要用它来工作，我们要建立一个小小的气象站，我们来分一下组。

（2）学生分组后进行分工。

（3）讨论：观测仪放在校园里不同的地方，测量的数据一样吗？放在什么地方测量的数据最准确？

（4）学生坚持记录两周，两周后进行总结。

个性化：学关注c层学生的看书情况，适时提问。A层同学可以体现多种方法。

三、合作交流：（15分钟）

1、要做一名合格的小小气象员都需要做哪些工作？

2、制作观察风向的仪器——风向仪，展示作品，交流感受。

3、观测仪放在校园里不同的地方，测量的数据一样吗？放在什么地方测量的数据最准确？

4、重点强调，风向——风吹来的方向。

个性化： a层同学能说出气象员需要做哪些工作并能够制作。

         C层同学能说出气象员需要做哪些工作。

四、拓展提升：（4分钟）

“建立小小气象站” 把我们的测量数据绘制成曲线图。

个性化：保证C层能通过观察想象，将自己的发现与同学交流。

板书设计

教学反思