第一周教学设计

教学内容

                常见的建筑

教材分析

本单元通过指导学生认识建筑物的个体结构、形式与功能以及不同个体按照一定结构层次所构成的系统使学生初步感受“结构与系统”的关系，激发学生欣赏建筑结构、系统本身及其与自然、环境之间形成的美，为后面学习人体、生态系统的结构层次关系奠定基础，实现科学与艺术、技术、文学等学科的整合，综合培养学生的科学素养。本课从学生最熟悉的房屋入手，通过查阅、分析、整理资料使学生了解房屋的产生，房屋以及其他建筑物的发展经历了从简单到复杂、从单一到综合的过程。

学情分析

房屋是学生最熟悉的建筑，但认识比较单一，我们帮助学生认识到建筑技术的进步是建筑物发展的重要因素，体会到科学与技术、社会之间的联系。

对应课标目标

1、让学生设法收集不同历史时期关于房屋建筑的资料。

2、能大胆推测，敢于发表自己的观点；能与其他同学一起分析研究各种问题。

3、能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。

4、能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋发展进步对房屋变化的作用。  

学习目标

1、通过查阅、分析、整理资料认识不同历史时期关于房屋建筑的资料。

2、通过合作交流，能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。

3、通过小组合作，能设定标准对建筑物进行分类。

4、A层学生能设定标准对建筑物进行分类说出理由。

重难点

通过对资料的分析、整理，相互交流说明从古到今人类房屋发展变化的的原因。

教学准备

课件

                              教 学 流 程

设计意图

复备

一、进入情境：（4分钟）

谈话：房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。

个性化：尽量让c层同学回答，让b层学生补充。

二、自主学习：（11分钟）

1、教师出示不同时期的房屋组图。

提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？

2、房屋的发展过程。

（1）阅读教材P2、P3的材料，说说房屋的发展过程？

洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。

（2）列举不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。

个性化：学关注c层学生的看书情况，适时提问。A层同学可以体现多种方法。

三、合作交流：（15分钟）

1、人类的房屋是怎样发展变化的？

人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。

2、建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？

建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促进了人类房屋的发展。

   教师巡视，实时点拨。

个性化： a层同学能说出房屋的发展变化，为什么这样。

         C层同学能说出不同历史时期房屋的结构。

四、拓展提升：（4分钟）

不同功能的建筑

1．提问：除了我们居住的房屋外，在我们周围还有哪些建筑物呢？

2．出示各种各样建筑物的图片。

讨论：图片所表示的建筑物是什么？有什么用途？

课后调查：我们周围的建筑是用什么材料建造的，他们有哪些特点和功能？

个性化：保证C层能通过学习，将自己的发现与同学交流。

激趣更快进入情景。

初步达成目标1、2、3.

达成目标1、2、3、4.

巩固目标1、2、3、4.

板书设计

 第一课 常见的建筑

1、房屋发展变化的原因。

生存、适应环境、抗御自然灾害。

2、房屋的发展过程。

天然洞穴——人造住所

结构简单——结构复杂

功能单一到综合。

3、认识不同风格的房屋。

傣族竹楼、四川民居、内蒙古圆顶土房、伊斯兰教特色的房屋、北京四合院等。

4、楼房的构成

一栋楼房（相当于一个系统）——单元房——房间——墙——砖

教学反思