第八周教学设计----呼吸与交换

教学内容

                6、呼吸与交换

教材分析

本课将引领学生学习人体呼吸系统的组成（了解水平）；人体呼吸系统的组成和呼吸道的作用。如何通过资料分析，想象并理解呼吸道的作用。上述第三个要求，既可以让学生明确呼吸作用的含义，又可以使学生在弄清呼吸作用的意义、价值的基础上，激发学好本章知识技能的兴趣和动力，是一项十分重要的基础知识。人体呼吸系统的组成和呼吸道对空气的处理外，呼吸的卫生与保健也是本节重点内容。　　

学情分析

六年级孩子思维比较活跃，喜欢表现自我，不喜欢老师的空洞说教。拒绝老师将思想强加给他们。因此在课堂教学中要多引用资料、图片，结合运用多媒体，多联系贴近生活的实例，尽力通过学生的切身感受和体验，发展他们的思维能力。通过本节的学习，使学生知道人的生命和呼吸息息相关。

对应课标目标

知识目标：

1、能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。

2、能正确观察出呼气与吸气时胸部发生的变化。

3、能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。

能力目标：

1、能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。

2、能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。

情感目标：能与其他同学交换自己的看法。

学习目标

1、通过体验人体吸气和呼气的过程，能与其他同学交换自己的看法。

2、结合吸气和呼气，观察吸气和呼气时胸部的变化。

3、通过自主学习、交流能利用模型解释呼吸系统的主要组成部分的作用。

4、AB层学生能解释怎样减少呼吸系统疾病，学以致用。

重难点

指导学生通过观察、实验、调查等方法探究呼吸的过程。

教学准备

多媒体设备，有关肺的图片和模型

                              教 学 流 程

设计意图

复备

一、进入情境：（4分钟）

出示教材中健康肺和因吸烟而损伤的肺的对比图片。

　问：是否知道这是人体的哪个器官，为什么会出现这么大的差别。

个性化：尽量让c层同学回答，让b层学生补充。

二、自主学习：（11分钟）

1、正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。

2、能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。

3、制作一个模拟肺进行呼吸的模型，

4、反复体验呼吸过程中胸部的变化。以吹气球为例有助于学牛观察胸部在呼吸时的起伏变化。

5、学生互相观察同学深呼吸叫的胸部变化，还可将手放在自己的胸部在反复的深呼吸过程中体会。通过反复体验，逐步认识：呼气时．胸腔向内收缩；吸气时，胸腔向外扩张。

三、合作交流：（15分钟）

1、简要概括呼吸的基本过程。

2、选择感兴趣的问题进行调查分析，然后用自己喜欢的形式与其他同学进行交流。

个性化： a层同学能说出呼吸的基本过程，与其他同学进行交流。

         C层同学能说出呼吸的基本过程。

四、拓展提升：（4分钟）

了解呼吸系统的疾病。怎样减少呼吸系统疾病。

个性化：保证C层能通过观察想象，将自己的发现与同学交流。

虽然这对六年级的学生来说几乎没有什么难度，但可以起到激发学生学习兴趣的作用，并对呼吸器官的保健问题引起重视。

目标1、2、3、初步达成。

巩固目标1、2、3.

强化目标1、2、3.

板书设计

教学反思