9、健康成长 教学设计

教学内容

                9、健康成长

教材分析

本课教学用简洁生动的语句表达了人体的发育成长是再自然不过的必然规律，通过各种活动帮助学生认识进入青春期时自己身体和心理可能会出现的变化，怎样正确看待和处理在这一时期可能会出现的疑惑和问题，帮助学生用积极的心态、正确的行动体验成长的快乐。

学情分析

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于探究未知事物。这一时期也是培养他们科学学习兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。

对应课标目标

一、科学探究目标

　　1．能从曲线图中分析出人在生长过程中各时期变化的特点。

　　2．能利用问卷进行调查、统计。

　　3．能通过调查统计结果发现女（男）生欣赏具有什么样特点的男（女）生。

　　二、情感态度与价值观目标

　　1．能意识到青春期是人生中最重要的时期。

　　2．能把自己获得的有关青春期健康的信息告诉其他同学。

　　3．能举例说明与家长、老师交流自己心中苦恼的问题。

　　三、科学知识目标

　　1．能正确地认识到自己身体已经发生了哪些变化。

　　2．能举实例说明“青春期”自己应注意的生理问题。

　　3．能用自己的话说出与异性同学交往时应注意的问题。

学习目标

1、与同学、老师、家长交流生活中遇到的困惑。

2、通过曲线图中分析出人在生长过程中各时期变化的特点。

3、通过讨论交流能意识到青春期是人生中最重要的时期。

重难点

指导学生结合自身体验，通过数据、资料的分析和交流，逐渐科学地认识青春期带来的身体和心理上的各种变化，用健康的心态去面对现在和未来的生活。

教学准备

Ppt

                              教 学 流 程

设计意图

复备

一、进入情境：（4分钟）

在成长过程中，我们的身体和心理逐渐发生着一系列奇妙的变化，有的阶段变化非常明显，有的阶段变化又不太明显，你注意到了吗？

个性化：尽量让c层同学回答，让b层学生补充。

二、自主学习：（11分钟）

1：体验成长的快乐

　　学生：观察身高、体重和肺活量的统计图表，分析身体在不同时期发生的变化。

　　教师：指导学生正确识读曲线图。

　　学生：将分析出的结果填写在表中。

　　学生讨论：我们在身高、体重、肺活量等方面的明显增长发上在人体发育的哪个时期？

　　教师：在这个时期我们的身体还发生着哪些变化？

　　学生：汇报交流。

　　教师：祝贺你们已经进入青春期了。这是人生长河中最关键、最宝贵、最美好的时期，就像早晨八、九点钟的太阳，朝气蓬勃，精力充沛。我们可要珍惜哦！

　　教师：处于青春期的我们，除了身体的变化外，心理上也在悄悄地发生着变化，你意识到了吗？

　　学生：交流心理上的变化。

三、合作交流：

1、要顺利地度过青春期，我们需要怎样做呢？

2、我所欣赏的异性品质？

四、拓展提升：（4分钟）

学会健康生活

　　教师：身体形态的改变，身体功能的完善，心理活动的成熟主要是在这一阶段完成的。那么，大家了解青春期吗？

　　学生讨论。

　　教师：喜欢与同龄人交往是件好事，当你和异性同学交往时，需要学会掌握分寸。

　　学生：阅读男女生交往要注意的问题。

板书设计

教学反思