15、 人造地球卫星 教学设计

教学内容

人造地球卫星

教材分析

人造地球卫星是人类最伟大的发明之一。它的发明标志着人类真正地迈入太空航行的时代。在灿烂的星河中，目前已经有5000多颗地球卫星。学习人造地球卫星方面的知识，就是要让学生初步了解航天技术的杰出成就，从小培养学生热爱航天事业的思想感情。活动一“多种功能的卫星”，通过查阅资料引导学生认识人造卫星的多种形状和不同用途，了解卫星与人们日常生活的关系。活动二“模拟人造卫星的飞行”，引导学生研究卫星的飞行原理，体会地球的引力导致卫星围绕地球做圆周运动的原理。

学情分析

通过影视和生活常识对人造地球卫星有一定的表象认识，老师引导学生认识的更全面。

对应课标目标

1、能按照一定标准对人造地球卫星进行分类。

2、能主动与同学交流各种人造地球卫星的用途。

3、能有根据地对所研究的问题提出自己的假设。

4、能通过模拟实验验证自己的假设。

学习目标

1、通过搜集资料按照一定标准对人造地球卫星进行分类。

2、通过分析讨论主动与同学交流各种人造地球卫星的用途。

3、通过分析资料对所研究的问题提出自己的假设。

4、通过模拟实验来研究卫星的运动规律。

重点难点

通过指导学生查阅资料，获得卫星用途方面的知识。

教学准备

教学课件   卫星图片

教学流程

设计意图

复备

第一课时

（一）进入情景

暑假快到了，放假的时候老师想自驾车到外地旅游。但是我既没带地图，也没带向导。可是老师不怕迷路，为什么呢？

老师课下听说有很多同学喜欢NBA篮球赛，是吗?虽然那是在大洋彼岸的美国举行的职业比赛，但是我们却能在同一时间看到现场实况转播。这是怎么回事呢？

那么我们生活中哪些地方还用到了卫星？

看来这些人造地球卫星在我们的生活中真的还是很重要啊！那么，今天就让我们来来共同揭开人造地球卫星的神秘面纱吧！

（板书：15、人造地球卫星）

（二）自主学习

多媒体出示卫星与人造地球卫星的概念

适时进行相关的解释。

我们为什么把月球称为地球的天然卫星呢？

同学们课前老师让同学们收集了一些人造地球卫星的图片，让我们一起来看一看吧！

观看图片，思考并回答相关卫星的用途。

（三）合作交流

1、分组展示学习成果，其它同学补充。

2、多种功能的人造地球卫星。

3、对各个小组的学习情况进行总评。

（四）拓展提升

人造地球卫星的分类情况。

第二课时

（一）进入情景

众多的人造地球卫星为什么没有掉下来？

（二）自主学习

多媒体展示模拟实验的相关知识提示。

演示简易模拟实验。

引导学生完成认识

不同的卫星质量不同、飞行速度不同、距离地球远近也不同，那么，我们将如何利用今天老师给大家提供的材料来设计模拟实验进行验证呢？

组织学生进行交流互动。

积极参与到学生的实验探究活动中去，及时的给予学生帮助。

（三）合作交流

哪个小组愿意和大家分享一下你们小组的实验探究结果？

在交流过程中，教师要适时的进行科学的引导和总结。

（板书：原理—地球引力）

（四）拓展提升

和大家分享一下人造地球卫星的知识？

从学生身边事物出发，更好的激发学生对卫星的学习兴趣。

组内、组间的交流都能使所有的学生积极参与学习！

能科学的为卫星分类。

板书设计

教学反思