17、走进科学家 教学设计

教学内容

走进科学家

教材分析

本课从科学家的故事入手，组织学生通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做出的贡献，体会到科学家所取得的辉煌成就与他们所具有的科学精神、科学态度、科学的思维方式及渊博的科学知识有直接的关系，体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用。

学情分析

五年级的学生已经具备一定的自学能力，在思维方面有了初步的逻辑论证和判断能力。有关科学家的故事也有一定的阅读量。

对应课标目标

1．能设法收集有关科学家和某项科技发展的资料。

2．能采用某种方法将收集的资料展示出来。

3．能从科学家的事迹中归纳出其主要成就及科学精神。

学习目标

1、通过阅读资料说出某个科学家的主要成就及给自己留下的印象。

2、通过了解科学家故事能体会到科学是不断发展的，能体会到科学家不迷信权威。

3、通过分析论证能意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

4、通过感受科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用。

重点难点

重点是“我所了解的科学家”。

难点是从科学家的事迹中归纳出其主要成就及科学精神。

教学准备

多媒体设备、有关科学家的图片或资料

教学流程

设计意图

复备

第一课时

（一）进入情景

提问：大家都知道哪些科学家呢？

学生回答。

讲述：大家说的很好，这些科学家取得的科学成就和追求真理的精神深深的影响着我们。今天，我们就走近科学家，去了解他们的事迹，去领悟他们人生的真谛。

（二）自主学习

活动1：我所了解的科学家

1．看教材插图，回答问题。

（1）说说P82上的人物都是谁？他们为社会做出了哪些成就？

（2）你还知道哪些科学家？说说他们的成就。

（3）学生间相互交流。

2．教师讲述科学家的故事。

（1）张衡

（2）牛顿

（3）爱因斯坦

（4）阿基米德

（5）袁隆平

（6）居里夫人

（三）合作交流

哪位科学家给自己留下印象最深？他们有哪些主要成就？我们要学习科学家的哪些科学精神？

（四）拓展提升

比比谁搜集科学家的故事的内容最丰富，谁的表达做生动。

第二课时

（一）进入情景

科学家的发明创造以及劳动人民的辛勤耕耘，推动着科学技术的发展。选择自己感兴趣的科学技术，看看它在历史的长河中是怎样发展的。

（二）自主学习

（1）食物保鲜技术的发展史。

（2）电影机及放映技术的发展史。

（3）汽车的发展史。

（三）合作交流

相互交流各自小组的发现。

（四）拓展提升

将全班的研究成果汇集在一起，在校园走廊或围墙上进行展示。

板书设计

第十七课 走近科学家

（1）张衡

（2）牛顿

（3）爱因斯坦

（4）阿基米德

（5）袁隆平

（6）居里夫人

教学反思