翻转课堂

我所带的班级，从四年级起，就没有像传统课堂那样每课默写生字，一课一清，一个单元一汇总，单元验收，一学期一过关。把全册 生字弄得扎扎实实，老师学生家长齐上阵，格外尽心，加倍努力。而是给学生提供带拼音的稿纸，让学生自己出生字验收卷，互相答题，互相评判。开始时，学生自己给学过的生字组词并写出拼音，出现问题多多，有的同学拼音基础不好，出的题别的同学无法辨认答题，有的同学出的词语生僻，其他同学无法回答。还有的同学答题时涂涂抹抹，看卷的同学无法辨认，还有的同学因评卷和阅卷人发起分争。面对重重问题，我没有退缩，而是积极想办法，了解发生问题的原因，终于将问题一一解决。四年级的第二学期，生字的出卷、阅卷，我从没做过什么，只是没学完一个单元提醒孩子该出卷了，甚至连课文中背诵默写的内容也没有管过孩子，但是期末考试我班的语文成绩却没有落下。翻转课堂，老师轻松了，学生学得扎实了。