翻转课堂

   

翻转课堂

翻转课堂不仅仅是教学地点或某种形式上的翻转改变，更重要的是学生发挥自身能动性，教师将课堂还给学生。下面是我对翻转课堂的尝试和教案设计：

 

                                          水乡歌

教学目标：

1、             通过阅读课文，借助拼音和交流认识8个生字。

2、              通过反复阅读和理解正确流利地朗读课文。

3、             通过阅读和交流理解课文大意，学习欣赏水乡的美。

 

个性化目标：

A. B层学生完成前三个目标后，进行本课生字的书写学习。

 

一、进入情景

1.多媒体出示江南水乡的风光，学生谈感受。

2.师：水乡的美丽不仅藏在这些色彩绚丽的图片中，也藏在优美的文字中，让老师和你们一起去细细的品味文字所描绘的美丽水乡吧。板书：水乡歌

教师配乐范读。同学们听完老师的朗读后，回答：水乡什么多？

二、自主学习

1．大声朗读课文2遍，小搭档相互检查并评价。

2、认读熟读生字。小搭档相互检查并评价

千条渠 万条河   湖塘 扬清波 千条船   万条驳   白帆 片片 飘满 湖荡 飘满河 装满河 新生活 咱们

渠 湖 桥 片 像 荡 装 咱 绿 就 扬

3、 网络交流：水乡什么多？你从哪里体会到的？

A.B层学生完成后，自学生字树，完成写字书。

本环节教师给学生充足的时间进行自主探究和学习，同时教师给学生提供有效的学习资源例如：网站或学习指导。学生通过在线学习首先掌握一部分知识，然后对自已有疑问的地方先进行思考如不能解决再放到合作交流阶段共同商讨！

三、合作交流

1． 分小节指名朗读课文，纠正字音

根据学生掌握情况重点理解词语：千条渠（结合图片理解），万条驳（结合图片理解，了解驳也是船的意思），湖荡中的荡是指浅水湖，湖荡的意思就是湖。

2.交流：水乡什么多？你从哪里体会到的？

学生边答边出示课件。在图片相应的位置注明“水多”，“桥多”，“船多”，“歌多”师板书：水多、桥多、船多、歌多。

3.检查学生识记生字的情况。

    炸弹游戏（重点重复学生掌握不牢固的字词）

千条渠 万条河   湖塘 扬清波 千条船   万条驳   白帆 片片 飘满 湖荡 飘满河 装满河 新生活 咱们

渠 湖 桥 片 像  荡 装 咱 绿 就 扬

本环节，主要是教师根据每个孩子的掌握情况解决问题，例如：读课文和读字词都是在解决学生自主学习中遗留的问题。

四、拓展提升：（5分钟）
　　　1、师：其实咱们江南水乡还有许多别的美景，你能告诉大家吗？水乡还有什么多？（指导学生用课文的句式来说）

　（1）教师示范说：水乡什么多？
　　　　　　生说：“荷花多。”师接着说：“千朵荷，万朵荷，朵朵荷花露笑脸。”
　（2）逐步放手让学生自己说。如笑声多、欢乐多等