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我的课堂评价
上传：王彦光(其它年级.1班) 上传日期：2015年10月21日 学生评价：5星 状态：正常
传统的教育主要是以学生的分数、教师的成绩来评价学生的学和老师的教，而这样的方式不利于学生的健康成长，也不利于评价学生的综合素质。21世纪评价更广泛、更全面、更科学、更具合理性、也要更多选择。评价中加入了使用更多的网络技术和媒体；评价的时间阶段不同，21世纪评价更加注重学习过程中的及时评价；传统评价则强调的是学习结果的评价。21世纪评价着重多元化的评价方式，满足个性化的学习需求；传统评价的方式在此则略显单一。并能根据评价的结果，教师随时做出相应的学习挑战，是很有效及时的；传统评价则对教师的助力作用较弱。
形成性评价：
按照自主学习、合作交流、拓展提升的学习方式，制订评价计划如下：
1、自主学习评价：自学评定、小伙伴互评。例如：朗读课文三遍，做到不丢字、不错字。
小伙伴互帮互助：①同伴互读课文，做到正确（ ☆ ）、流利（☆ ）、有感情（ ☆ ）。
②同伴互读互查上面的词语和注音，做到一类字（ ☆ ），二类字（☆），扩充（☆）。
2、识字评价：自学评定、随堂练习、字词检测
3、阅读评价：自学评定、随堂练习
4、口语交际评价：小组评定、全班交流、老师评价
5、交流贴的评价：使用学习网群中对学生发表的交流贴的评价：学生互评（优点和建议），老师评价。
终结性评价：单元测试 期末测试