我的课堂评价

形成性评价贯穿于整个学习过程中，体现学习过程的发展性。终结性评价是一个学习过程阶段相对的终结性考试评价，教学效果评价是形成性评价和终结性评价的统一。

按照自主、合作、探究”的学习方式，根据课堂的实际制订评价计划如下：

1、自主学习评价：自学评定、小组成员互评。例如：朗读课文，做到正确流利有感情。（不丢字、不错字、不添字、不重复、不磕巴）。我能（ ☆ ）；我还需要练练（   ）。

小组成员互帮互助：①同伴互读课文，做到正确（ ☆ ）、流利（☆ ）、有感情（ ☆ ）。

②同伴互读互查上面的词语和注音，做到读音准确、知意思、会组词（ ☆ ），还需要教一教（   ）。

2、生字词学习评价：自主评定、随堂练习、字词检测、单元检测。

3、阅读评价：自学评定、随堂练习、小组互评、小组之间交流贴互相浏览补充完善。

单元检测。

4、习作评价：自我评定、小组评定、全班交流、试卷。

5、口语交际评价：小组评定、全班交流

6、综合学习评价：小组评定、全班交流、单元测试。