混合式学习中技术的应用

将技术作为学生在课堂意外进行合作或展示内容的工具，对于完成教学目标有很大的帮助。根据课程标准、学习目标以及教学策略，混合式学习环境中的教师要使用最合适的技术设计学习体验。

混合式学习中，可以使用同步或异步支持教学的媒体。混合式学习中，使用在线讨论，可以给课堂中不愿意发言的学生更多的机会在线发言，有时在晚上时间开放答疑时间，学生可以通过同步讨论，回答作业中遇到的问题。

合作学习与社会媒体工具帮助学生出谋划策、分担工作责任、与专家进行实地合作以及扩展学习者社区。这些工具包括论坛、博客、即时信息、视频会议以及社交网站等。学生和老师使用各种工具组织和管理混合式课堂，例如在线日历、文件管理网站、项目进度计划及合作学习文档等。可以在线访问大量的内容。教师可以使用各种技术工具和资源来讲解内容方，如截屏、视频广播、模拟及书签网站等。学生和教师可以使用媒体工具设计、分享、合作制作新颖的在线内容，这些工具包括3D模型、图像、图片编辑、动画以及数字故事。

事例：在我的教学中使用过视频，效果不错，但是，我发现有时候已有的视频对概念的讲解并不符合我的期望，所以我决定自己制作视频。例如，上学期，在给学生讲解制作科技制作的课堂上，我就是用了自己制作的视频，学生看着很清楚，也很有趣，最重要的是与本节课的学习内容很贴近，我自己也很喜欢。

一年级的学生很喜欢模拟，数学课堂上有时会让学生扮演与课堂有观的事物，如在学习认识钟表一单元时，让学生扮演表盘上的数字和指针，表演时针和分针，相信这一单元的学习，对于学生而言，会是十分难忘的经历。