混合式学习中的技术应用两则

在不同的混合式学习课程教学中， 应该考虑下教学目标以及使用技术的时机。如将技术作为学生在课外进行合作或展示内容的工具。

第一，视频技术的应用。在《设计多用尺》我提出基本问题：创造发明是怎样产生的？然后我连接了央视的几个创造发明视频：

1.任选两个视频认真观看。

 塑料分选王 鲜鱼片片  猪蹄脱毛记 红枣去核记

田翀羽的奶奶孩子发明多用尺的过程。

（注：更多“发明”视频请在百度中搜索“我爱发明”即可收看。）

  2.看完视频后思考：发明创造是如何产生的？并把自己的思考的发表到评论区。

学生对于这个作业特别感兴趣，第二天的交流特别畅快，为项目学习开了一个好头！

第二，校网的应用。学生将自己多用尺的初步设计上传到校网“我的初步设计”中，我组织大家进行组内“1+1+1”评论.

学生再修改自己的作品，将”修订稿”上传到校网”我的修订稿”中。我组织大家进行全班给星评价并给出原因，选出10副优秀作品继续进行接下来的项目。