如何加深学生对内容问题的理解

    目前来说，一年级的语文学习内容主要是课文朗读和生字词认读，重点词语理解。我的课堂上首先是自主学习环节学生根据老师的评价标准进行自我评价-初步掌握，然后是小组之内互相检测评价，老师抽查评价-基本掌握，最后是全班交流时老师重点提问-加深理解。在每个单元学习完成后，对于本单元的学习内容进行归纳整理，借助检测表进行逐一检测，确保每一学生都能够掌握本单元学习内容。

    因为学生年龄段比较低，知识储备比较少，所以目前为止我们的评价机制相对比较简单，而且老师主导比较多。但是随着学生能力的提高，我也会慢慢放手，让学生成为学习的主体。比如：随着课文的增长和学生理解能力的增强，在朗读课文的环节可以加入分角色朗读、表演读、美文诵读、课本剧表演等等方式；在生字书写环节，可以采取“练习测验”中提到的同伴互相检测的方法，即调动了学生积极性，学生又能够在学习过程中获得成就感和责任感。随着信息技术的熟练，我们也可以采取线上交流，进行课文内容、主题的讨论交流，或者一分钟写作等等。通过多种多样的方式，学生不仅能够记住学习内容，而且能够理解内容，灵活运用学到的知识。