如何加深学生对学习内容问题的理解

比如：为了实现“共享和平阳光”教学目标， 我通过让学生搜集和阅读有抗日战争的资料， 互相交流资料以及从中的感受；对每篇课文的中心问题和单元感悟在交流网站上发贴进行评论、回复交流并进行自评和小组互评，在班上召开读抗战书籍的读书分享会、图片展示，进行自评、互评；在单元学习结束后进行单元测验等，评价工具包括量规和检查表等；根据本单元主题进行我爱和平的习作练习， 读给父母和同学听。 让学生用评价量规表进行自评和他评， 并将评价数据分个人和小组输入 Excel 数据图表中，然后组织学生跟踪评价数据，不断反思和调整学习行为，以完成学习任务，教师也通过跟踪 Excel 数据图表中的评价情况，调整教学策略，以达到教学目标。最终 能让学生很好地掌握本单元的知识点， 养成良好的自我学习习惯， 非常强的沟通合作能力。

总的来说，通过本次培训我清楚地了解到评价的重要性，也从元认知的策略中学到了新的方法-----一让学生反思自己的思考过程进行自我反省，自己检测学习进度纠正错误，这些评价工具和评价方法的使用的在混合学习中的重要性。