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我对框架问题的思考

上传：王苏(其它年级.1班)      上传日期：2017年01月18日      学生评价：2星      状态：正常

    培训中有一句话点出了学习设计这个单元计划的目的，不应是单纯为了完成培训任务，而是要准备着将它真正用于我的课堂教学。
    框架问题，真是一个令人困惑的问题，好像已经理解透彻了，但真正应用于具体教学设计的时候，它又变成了一团迷雾。
   一. 课程框架问题对使单元聚焦于重要内容的学习是非常关键的。它们激励学生运用高级思维技能，帮助学生充分地理解核心概念，为组织事实性知识提供框架。
    课程框架问题包括基本问题、单元问题和内容问题：
    1基本问题是宽泛的开放性问题，它关注重要的思想和持久的概念。基本问题往往跨学科，让学生明白学科间是如何关联的。 
    2单元问题直接与单元主题关联，支持对基本问题的研究，单元问题是开放性问题，帮助学生展示他们理解单元核心概念的程度。
    3内容问题是基于事实的、具体的、有确定正确答案的问题。通常内容问题与定义、辨析和普通的知识回忆相关——类似在测验中通常可以发现的那些典型问题。内容问题是基     本问题和单元问题的重要支撑。
 二.为什么要使用课程框架问题?
     1为了提高高级思维能力 ,出于对比、综合、解释、评价等的需要.
     2为了保证学生积极地开展学习 -对问题进行探究，而不仅仅停留在简单描述上.
     3为了集中在重要主题上 -把在其他学科和主题中研究的知识联系起来 .
  三.基本问题:提出大观点和持久性的概念
让人着迷，是有意义的
激发好奇
设置的合乎情理的挑战
需要较高的思考技巧
有答案但不能在书中找到
学科交叉并帮助学生更好的了解学科之间的关联
        如何帮助学生:1基本问题主要研究在一个项目或课程中的事件和主题，虽然这看起来可能有些不相关. 2它们鼓励学生进行想象，并把自身的经历和想法与学科联系起来.3         没有人可以给出明显正确的答案。因此对于学生来说，探索各种可能性是一次挑战. 4它们鼓励学生进行更深入的探讨和研究，为进一步的研究做好准备. 5它们帮助学生         进行比较、对照和分析. 
   四.单元问题:仅针对某一单元或项目的开放式问题,设置的合乎情理的挑战,需要较高的思考技巧,帮助学生从收集到的信息中，构建他们自己的大案和理解,帮助回答基本问题.
   五.内容问题:有一系列确切的，基于现实的答案,通常与定义、证明和全面的信息回忆有关 (例如: 考试中发现的问题),帮助回答单元问题.


  • 其它年级.1班：白娜  评价：5星    2017-01-19 09:01:20

    总结很全面，有自己的思想

  • 其它年级.1班：蔡晓  评价：0星    2017-01-19 08:54:16

    单元计划的目的，不应是单纯为了完成培训任务，而是要准备着将它真正用于我的课堂教学.是的，项目学习应该是有意义的，真实情境下的学习。

  • 其它年级.1班：王雪  评价：0星    2017-01-19 08:52:15

    从多个角度对框架问题的部分进行多方探讨，尤其对基本问题总结准确。

  • 其它年级.1班：陈怡如  评价：5星    2017-01-19 08:19:13

    总结的好全面 值得学习