对框架问题的理解和思考

1.什么是框架问题？

课程框架问题包括基本问题、单元问题和内容问题，它能够激发学生的学习动机，更有助于培养学生的自我导向能力，它能够贯穿整个学习过程，并推动学生学习，使学生看到世界和所学知识之间的联系，从而更加明白学习的意义。

2.为什么要使用框架问题？

（1）框架问题可以提高学生的高级思维能力。在框架问题的引领下，学生的学习能够由零碎的片段变成有机的整体，学生在学习过程中会学会联系、比较、综合、评价等。

（2）框架问题能够让学生更加积极地开展学习。框架问题将所学内容与社会热点和学生需求联系起来，让学生更加理解学习的意义，从而产生探究的兴趣。

（3）框架问题，能够帮助学生把学习精力集中在重要主题上，框架学习对整个项目学习起到提纲挈领的作用，有纲领的指引学生的学习能够更高效。

3.三类问题的内涵和特点是什么？这些框架问题是如何帮助师生的？三类问题之间的关系？

（1）内容问题是指向事实性知识与基础性技能的问题。内容问题来源于课程标准中的学习目标，它有确切的，基于目标的答案。内容问题直接支持学生的学习目标的内容。内容问题大多涉及的是事实而不是对事实的阐述。

单元问题是以单元主题为背景；是开放性的，没有现成答案的；是综合性的，对单元问题的回答建立在对所有内容问题的理解基础之上的；为了激发和维持学生的兴趣而精心构造的。也就是学生对单元问题的解决是在本单元特定的主题背景下，对内容问题中所学的知识运用自己的高级思维加以应用分析，创造出来的一些作品。

基本问题是没有明显的“正确”答案的，它的设定比单元问题更高一个层次，是指向高级思维技能的，是能够激励和维持学生学习兴趣的。基本问题直接指向学科的核心思想和关键研究。更具广泛意义，更具穿透力和挑战性，它是持久的。

（2）框架问题能够帮助老师聚焦在一学年课程中的重要主题上，并带来跨学科领域的知识 ，使教师提出的问题更真实更有根据有重点。

框架问题能够激发学生的学习热情，引领学生将学科知识和世界相联系。将零碎的知识片段整合成主题突出、重点突出整体，帮助学生学会比较、对照、分析，在学习过程中逐渐学会高级思维。

（3）内容问题，单元问题和基本问题都属于框架问题，它们层层递进，引领学生的思考越来越深入，是学生所学知识与世界联系越来越紧密。