混合式学习初步方案（《小乌鸦和妈妈》）

基本信息

姓名：

魏晓晶

标题

《小乌鸦和妈妈》

学科

语文

适用年级         一年级

对应教材

冀教版语文一上第三单元“亲情与友爱”12课

设计覆盖

□单元   □课   

 课

采用混合式学习目的

差异化   灵活性  学生参与度

单元概述

本单元以“亲情与友爱”为主题，包含了4篇课文，《老师的话语》《河水和小船》《树和喜鹊》《小乌鸦和妈妈》。妈妈的慈爱与温暖，小乌鸦的孝心与回报，老师的体贴和关怀，大树和喜鹊拥有了朋友后的快乐体验，通过几篇短短的文章展示在我们面前，像一杯杯清香醇厚的清茶，让我们慢慢地去品尝，去回味……

其中，《小乌鸦和妈妈》以平实的语言告诉孩子们一个朴素的道理：孝敬父母、尊敬长辈应该成为每个人的品德。

学习目标

1、            通过借助拼音、e学100情景朗读，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、            通过朗读课文、借助拼音认识本课12个生字，并能够试着给这些生字组词，学会运用。

3、            通过观看生字树，学写本课4个生字。

4、            通过朗读课文、观看视频、联系生活，感受母爱的伟大，懂得孝敬父母、尊敬长辈。

框架问题

基本问题：

爱是什么？

单元问题：

你在生活中发现了哪些爱？

内容问题：

1、《小乌鸦和妈妈》讲了一件什么事？

2、你最喜欢哪个部分？为什么？

过程

说明：在这一部分，描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意要体现数字化环境下您的教学的亮点和优势。对应用什么资源和技术工具，学生如何合作学习，如何进行批判性思维训练，应该有初步考虑。

评价时间线

为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有三个评价目标：评估学生需求、鼓励学习策略、展示理解程度。（注：评价时间线中应包括上表针对21世纪技能的评价检查清单或量规）

评价计划

在创建时间线的基础上，请您为单元进一步开发对应的评价计划表。（可根据需要加行）