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混合式学习设计Mocky's Birthday

上传：张爱民(其它年级.1班) 上传日期：2015年10月19日状态：正常

混合式学习设计模板

基本信息

姓名：

张爱民

标题

Unit4 Mocky’s birthday

学科

English

适用年级 Four

对应教材

北师大一起五上Unit4

设计覆盖

□单元 □课

Uncle Booky’s Story

采用混合式学习目的

差异化，全员参与

单元概述

Jack and the Beanstalk 贯穿全册，根据剧情的发展，本节课将会发生Jack 爬上豆荚之后的事情，在知识上主要体现一般过去时的运用。

学习目标

1.学生通过跟读故事，能够熟练朗读，理解故事大意（全体学生） 2. 学生能够通过朗读故事，能够为某些人物角色配上台词，并在小组内表演展示。（全体学生）3通过相应的图片提示能够复述故事。A层学生

框架问题

基本问题: 人的命运会转变吗？

单元问题：杰克在故事中命运是怎样转变的？

内容问题：杰克在豆荚上都看到什么，发生什么？

过程

说明：在这一部分，描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意要体现数字化环境下您的教学的亮点和优势。对应用什么资源和技术工具，学生如何合作学习，如何进行批判性思维训练，应该有初步考虑。

教学环节	学生活动	教师活动	技术运用	教学资源
课前准备	1、一起作业预习故事 2、通过自测表了解已有水平和预习后解决的内容。	1布置作业项目。 2 设计预习案	一起作业	一起作业
进入情境	1观看视频 2交流学生没有解决的预习案内容。	1播放视频 2组织学生，解决学生遇到的问题。 3问题启示故事	视频课件	视频课件
自主学习	1自主上机学习 2搭档互助检测	巡视答疑，指点。关注学困生，并对全班学习进展4调控	PPT，北师大软件	PPT，北师大软件，评价
合作交流	1 师生互动，回答问题。 2搭档合作，完成任务	师生互动，检测学生自主学习情况	PPT	评价
拓展提升	1A层学生复述故事 2小组彩排故事	1引导学生完成复述 2 指点小组彩排	无	评价

评价时间线

为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有三个评价目标：评估学生需求、鼓励学习策略、展示理解程度。（注：评价时间线中应包括上表针对21世纪技能的评价检查清单或量规）

评价计划

在创建时间线的基础上，请您为单元进一步开发对应的评价计划表。（可根据需要加行）

评价	评价过程和目标
自主评价	学生在自主听读软件和一起完成一起作业进行评价，目标是能自我检测已掌握的知识。
小组评价	教师实时评价学生课堂学习状态，并以积分形式展示。

选题填写提示：

请你认真考虑以下三个问题，并填上表：

1 准备安排哪几个学生活动？在环节填写学生活动的名称，如，组织引导，阅读，研究，讨论，交流，展示分享等。(不受表中现有栏行限制)。在学生活动填写学生活动内容，如，独立阅读，小组合作学习，全班交流的步骤。

2 教师活动怎样对学生活动的引导和支持？如，开放性问题引导，出示范例、表格、图片，评价，个别指导等，以及教师认为有必要详写的内容。