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混合式学习设计——9的口诀

上传：张玉静(其它年级.1班) 上传日期：2015年10月19日状态：正常

混合式学习设计模板

基本信息

姓名：

张玉静

标题

9的乘法口诀

学科

数学

适用年级二年级

对应教材

冀教版二年级上册第七单元第5课时

设计覆盖

□单元 □课

1课时

采用混合式学习目的

差异化灵活性学生参与度

单元概述

在这节课中，学生将通过自主学习总结出9的口诀，并背诵记住9的口诀，并会用口诀进行相应的乘法计算，能够解决简单的数学问题

学习目标

1. 通过整理9的口诀和探索乘法口诀的规律，获得成功的体验，增强学习的信心。A层学生能通过评论自主学习问题2、3、4，深刻理解乘法的意义。B层学生能当堂背过9的口诀。C层学生能顺利整理出9的口诀，并初步背过。

2. 通过整理9的口诀，经历小组合作总结9的乘法口诀的过程。

3.通过交流9的口诀特点，记住9的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。

框架问题

基本问题：乘法口诀有哪些应用？

单元问题：如何总结9的乘法口诀？

内容问题：9的乘法口诀有哪些？

过程

说明：在这一部分，描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意要体现数字化环境下您的教学的亮点和优势。对应用什么资源和技术工具，学生如何合作学习，如何进行批判性思维训练，应该有初步考虑。

教学环节	学生活动	教师活动	技术运用	教学资源
学情调查	一起作业（9的口诀）	提前设置一起作业的内容	一起作业	口诀小游戏
进入情境	回答：1、18个、63个、72个、81个。 2、因为我记住9的口诀了。	提问：1、一组吊灯有9个灯泡，2组呢？7组呢？8组呢？9组呢？ 2、为什么你算的这么快？	校网	专题网群
自主学习	通过看书、看PPT在课本上整理9的口诀。在校网上发交流贴。	布置任务： 1.我能认真在书上整理好9的口诀。 2..如何快速记住9的口诀？ 3.整理口诀的过程中有哪些易错点？学生学习过程中进行巡视、答疑。	PPT、校网	专题网群
合作交流	全班订正9的口诀。小组交流并展示问题2、3	巡视、答疑、指导，找出共性问题	校网
拓展提升	背诵口诀课后练一练小游戏	组织、点评批阅巡视、指导	校网

评价时间线

为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有三个评价目标：评估学生需求、鼓励学习策略、展示理解程度。（注：评价时间线中应包括上表针对21世纪技能的评价检查清单或量规）

评价计划

在创建时间线的基础上，请您为单元进一步开发对应的评价计划表。（可根据需要加行）

选题填写提示：

请你认真考虑以下三个问题，并填上表：

1 准备安排哪几个学生活动？在环节填写学生活动的名称，如，组织引导，阅读，研究，讨论，交流，展示分享等。(不受表中现有栏行限制)。在学生活动填写学生活动内容，如，独立阅读，小组合作学习，全班交流的步骤。

2 教师活动怎样对学生活动的引导和支持？如，开放性问题引导，出示范例、表格、图片，评价，个别指导等，以及教师认为有必要详写的内容。