用精心的态度打造精品的评价

考虑的问题

相应的评价方法

评价是否和目标一一对应

评价方式逐级设计

是否评估到每个学生的需求

根据分层目标，设计ＡＢＣ三层评价标准

评价表在使用后的过程中，是否鼓励了学生的自主学习和小组合作学习

使用鼓励性的语言鼓励学生学习

如：在检查重点句型问答时，可以这样设计：

Ａ：我可以正确流利的运用句型造句

Ｂ：我能正确积极地运用句型造句

Ｃ：我能认真的运用句型造句

评价方式是否单一，还可以介入那些学生喜欢、教学效果好的评价方式

小组竞赛时，板书设计成学生喜欢的卡通图案，激趣，针对个人和小组做出及时有效地评价。

评价表是否能够及时记录学生学习的每个阶段的成果

小组合作学习时，设立专职记录员，认真、及时的记录合作学习过程。

老师随时巡视，提醒、鼓励、指导学生完成记录表。

对自主学习和小组合作学习，是否有终结性评价

可以利用在线测试的形式，完成评价。老师整合测试结果，进行在线面对面终结性的评价。