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《多想去看看》教学设计
上传：郭晓辉(其它年级.1班) 上传日期：2015年11月19日 状态：正常
《多想去看看》教学设计
单元概述：
我们的家好大好大，北京和天山相距遥远，但是我们都是中国娃，我们爱祖国妈妈。五大洲都有我们的朋友，世界儿童手拉手，心贴心，亲如一家。松鼠、小鱼、小兔、小狗也是我们的兄弟姐妹，地球是我们共同的家。本组课文围绕“家园”，向我们表达了生活在地球之家、世界大家庭、祖国之家的人们的感受。
单元学习目标
1、 通过学习生字树，学会汉字的基本笔画，能正确的说出名称，并能正确书写。
2、 通过朗读课文和书写写字书，认识本单元的会认的50个生字，会写16个生字。
3、 通过反复正确流利的朗读课文，背诵部分要求背诵的文章。
框架问题
基本问题：什么是家？
单元问题：我们共同的家园在哪里呢?
内容问题：《多想去看看》两个孩子的家在什么地方？他们都想到哪里去看看？
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学习目标 |
1.通过借助拼音反复阅读能正确、流利、有感情地朗读课文，争取背诵课文。
2. 通过学习课文，了解课文内容，知道中国地域辽阔，我们都生活在祖国的大家庭中。
3．借助拼音正确认读本课 “多 想 看 告诉 弯 路 遥远 方 广场”十二个生字。 |
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学习
重难点 |
目标1、3是重点。 |
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教学准备 |
课件。 |
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评价
计划 |
按照自主、合作、探究”的学习方式，制订评价计划如下：
课堂学习评价：
（1）自主学习评价：
朗读课文三遍，做到正确、流利。在课文标题处标注“{”。试着能背诵的画“J”
能在课文中找到新认识的汉字，并准确认读。在课文标题前边标注“☆”。
（2）小组互助合作评价：
1、同伴互读课文，互读互查词语和注音，通过的由组长在课文标题后边标注“{J☆”。
2、识字评价：自学评定、随堂练习、字词检测、单元检测。
3、朗读背诵评价：自学评定、随堂练习、小组互评、单元检测。
4、口语交际评价：小组评定、全班交流。
6、综合学习评价：小组评定、全班交流、单元测试。 |
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教 学 流 程
第一课时 |
设计意图 |
复备 |
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一进入情境：5分钟
出示有关天山、天安门、雪莲的图片，引入本课。
二、自主探究。
自主学习：5分钟(领着c层的学生学习)
1. 借助拼音自由读课文2遍，做到读准字音，读通句子,在课文标题前边用铅笔标注“{”。
2.正确读出课下二类字生字，在课本上标上拼音,在课文标题前边标注“☆”。
3.试着背一背,能背下来的在题目前边标上“J”。
4. 认读字词：（如果你的搭档没有进行完，请先来读读下面的字词）
多么 想念 看见 告诉 弯弯曲曲 小路 遥远
远方 广场 北京 想一想 能力 洁白 雪莲
长城 升旗 天安门 走出 冰山 盛开 美丽
知道 天山 仪式 壮观 公路 沿着 宽宽的
多 想 看 告 诉 弯 路 远 方 广 场
自主学习评价：
1朗读课文2遍，做到正确、流利。在课文标题前边用铅笔标注“{”。
2能课后汉字标上拼音，并准确认读。在课文标题前边标注“☆”。
3能背下来的在题目前边标上“J”。
5.自主学习结束的学生可以和搭档进行交流课文和生字。
小组互助合作评价：
同伴互读互背课文，互读互查词语和注音，互相用红笔在课文标题后边标注“{J☆”。
三、合作交流
全班交流： 20分钟
1.考考你（全班交流生字）
多么 想念 看见 告诉 弯弯曲曲 小路 遥远
远方 广场 北京 想一想 能力 洁白 雪莲
长城 升旗 天安门 走出 冰山 盛开 美丽
知道 天山 仪式 壮观 公路 沿着 宽宽的
多 想 看 告 诉 弯 路 远 方 广 场
2.全班一起朗读课文（要求声音洪亮，正确流利）
3.指名试着背诵课文
4.分析课文试着全班背诵
评价计划：同学点评、老师点评。
四、拓展提升（网站巩固自测）
1.读读说说。
弯弯的小路 弯弯的月牙儿
弯弯的-----------
2.看中国地图，找找你的家在哪里，再找找哪里是北京，哪里是天山？
3.你想到北京去看看什么呢？
4你会背儿歌吗？ |
此环节达成目标1、2
此环节达成目标3
此环节巩固目标1.2.3
此环节达成和巩固目标1、2、 |
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板书设计 |
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课后反思 |
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