《孔子学琴》第二课时教学设计
单元概述：
纪宇的《我有一个小小的书橱》以凝练、清新的语言写出了读书的乐趣与意义，激励我们要热爱生活，热爱读书，在书中了解历史，了解古人，了解灿烂的文化，以便更好地面对现实，走向未来，走向世界。《孔子学琴》的典故出自《史记》，讲的是孔子向师襄学习弹琴的一个小故事。表现了孔子谦逊、好学的治学态度和一丝不苟、精益求精治学精神。《推敲》课文是关于“推敲”一词来历的典故。故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗句中的一个字，不知不觉地撞进韩愈的仪仗队，当韩愈弄清真相后与之一起思考，并由韩愈敲定，从此，“推敲”的故事得以流传下来。《字的敬畏》选自乔传藻关于写作的文集《文学的眼光》（台湾民生报出版）。在这篇短文里，作者写出了自己对祖国语言文字由逐渐了解到最终敬畏的过程。《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。
基本问题：
为什么说读书能够改变命运？
单元问题：
学海泛舟中的你，具有怎样的品质，才能到达成功的彼岸？
内容问题：
1、孔子是怎样学琴的？
2、你从中受到什么启发？
学习目标：
1、 通过把课本改编成课本剧的活动，熟悉孔子学琴的四个阶段，培养学生的写作能力。
2、 通过各小组之间分工合作、互相帮助，以课本剧的形式，抓住孔子的语言和做法，了解孔子，学习他谦虚好学，做事一丝不苟，精益求精的品质。
个性化目标：A、B层同学完成目标能够分配角色，完整地再现孔子学琴的故事；C层同学使用工具书，在教师的帮助下完成任务条上的挑战问题。
教学过程：
一、进入情境 5分钟
出示图片，学生运用第一课时所学知识，用上课本中的字词，描述自己观察到的图片，叙述图片中的情景。
预设：孔子席地而坐，正毕恭毕敬地弹奏得乐谱，只见他手指运用自如，师襄轻轻地站在他的旁边，激情洋溢的乐曲声使得他听得如痴如醉，他的感情也随着琴声抑扬起伏，仿佛置身于另一种境界。
二、自主学习 10分钟
自主学习任务一：
★各小组准备道具，分配角色，彩排时间为10分钟。
我要做到：
1、台词流畅☆☆
2、动作到位☆☆
3、声音洪亮☆☆
4、感情丰富☆☆
5、态度端正☆☆
附：《孔子学琴》剧本内容
人物：旁白、孔子、师襄、孔子弟子
旁白：孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家，他还是一位了不起的音乐家。弹琴、鼓瑟、吹笙、击磬，他样样精通，尤其是弹得一手好琴。但孔子从不满足，在五十岁那年，还特意拜鲁国的著名音乐家师襄为师。
第一幕
孔子拜师襄为师，学习古琴。师襄教孔子学习一首曲子。一晃十来天过去了，孔子还在练习。师襄见孔子还不来学习新的曲子，感到有些奇怪，他便想去看个究竟。只见孔子端坐在窗前，正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。孔子的弟子看到大音乐家师襄来了，想要去禀告师傅，被师襄拦住了。师襄小声的对童子说：“不要打扰你的师傅，我自己进去便是了。”一曲终了，师襄轻轻地走进屋里说：“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新的曲子了。”孔子连忙站起来，向老师作揖行礼之后诚恳地说：“不知老师驾临，失礼了！老师您不知道，我只学会了曲谱，但我还没有真正掌握弹奏的技巧啊！”说完又席地而坐，继续弹奏起来。
第二幕
过了几天，师襄见孔子还不来学习新的曲子，他又去看孔子练琴。孔子的弟子已经知道了师襄的来意，悄悄地向师襄行礼。只见孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听，忍不住得说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。”孔子轻轻地捋着胡须摇摇头说：“老师您不知道，我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”说完他又接着弹奏起来。
第三幕
又过了一些时候，师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹奏完毕，好半天师襄才醒悟过来。他快步走了过去，激动地说：“你已经弹奏出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神了，可以学一首新的曲子了！”孔子又摇摇头，认真的回答：“不行啊，我还没体会出作者是一位怎样的人呢！”说完又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远……
第四幕
不知又过了多少天，师襄又来听孔子弹琴。童子向师襄倒完茶后他便退了出去。只留师襄一人静静地坐在孔子身旁，感情随着琴声抑扬起伏。突然，琴声戛然而止，孔子激动得站起来，大声说：“我已经知道作者是谁了。我感受到这个人神色肃穆，身材高颀，目光慈爱，志向高洁，心胸广大能包容天下，呀！那不就是就是行善百姓，胸怀博大的周文王吗？”
师襄一听，又惊异，又佩服。他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真的已经达到了炉火纯青的地步了！我的老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。”
两人相视一笑，举杯共饮起来。
全体演员向观众行礼，谢幕。
评价：出示评价内容，各小组按照表格上的内容进行评价
课本剧评分标准
|
道具形象逼真（10分） |
突出人物性格特点（10分） |
反映完整故事情节（10分） |
形式多样（10分） |
声音洪亮
（10分） |
实际得分 |
|
|
|
|
|
|
|
自主学习任务二：
★小勇士们领取任务条，完成挑战问题。
第一关：拼音、字词关
1、给下列加横线的字注音。
鼓瑟（ ）诚恳（ ）顺畅自然（ ）
沉浸（ ）曲谱（ ）抑扬起伏（ ）
2、试一试，给下面的字组词。
毕（ ）（ ）醉（ ）（ ）
佩（ ）（ ）博（ ）（ ）
3选词填空。
激情洋溢 炉火纯青 抑扬顿挫 如痴如醉
（1）他静静地坐在孔子旁边，感情随着琴声（ ）。
（2）师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被（ ）的乐曲声迷住了。
（3）师襄听得（ ），仿佛被带到了一个从未到过的境地。
（4）他的棋艺精深，可以说已达到了（ ）的地步。
第二关：内容理解关
1、孔子认为，学习弹琴需要经历四个层次，请你按顺序排一排：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2、通过孔子学琴的故事，你觉得孔子是一个什么样的人呢？
从他 ，可以看出他是一个 的人。
我要做到：
1、书写工整☆☆☆
2、答题专注☆☆☆
三、合作交流 20分钟
各小组依次表演孔子学琴的四个阶段，小组选派的评委请在评委席就座，根据评分标准依次打分，待打分完毕后请进行简要点评。
课本剧评分标准
|
道具形象逼真（10分） |
突出人物性格特点（10分） |
反映完整故事情节（10分） |
形式多样（10分） |
声音洪亮
（10分） |
实际得分 |
|
|
|
|
|
|
|
四、拓展提升 5分钟
在这个故事中，孔子是什么样的人呢？你受到了哪些启发呢？
示例：从他向师襄拜师学琴，可以看出他是一个谦虚好学的人。
预设：谦虚好学，做事一丝不苟，精益求精