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混合式教学设计

上传：王彦兴(其它年级.1班) 上传日期：2015年11月20日状态：正常

混合式学习设计模板

基本信息

姓名：

王彦兴

标题

Unit 5 Welcome

学科

英语

适用年级二年级

对应教材

北师版一起二上

设计覆盖

□单元 □课

Text课文表演课

采用混合式学习目的

充分调动所有学生学习的积极性，满足不同学生！实现教学的差异性和灵活性，以满足不同和兴趣的学生的需求！

单元概述

通过单词和句型的学习，完成对课文部分的表演展示！

学习目标

1. 通过听录音、跟读模仿等教学活动，学生能够惟妙惟肖的、流利的朗读课文故事。

2. 结合图片、上下文以及故事情境，学生可以理解如下单词和短语：Let’s go. Be carful.

3通过小组排练，学生可以生动地表演故事。

框架问题

基本问题: 如果你去国外友人家做客，应该注意什么礼仪呢？

单元问题：作为主人和客人应注意的语言和礼仪。

内容问题：能够正确的使用句型She is my ….. He is my…. This is her/his ….等句型介绍家人。

过程

说明：在这一部分，描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意要体现数字化环境下您的教学的亮点和优势。对应用什么资源和技术工具，学生如何合作学习，如何进行批判性思维训练，应该有初步考虑。

教学环节	学生活动	教师活动	技术运用	教学资源
课前准备	1准备家人的物品和照片 2 预习Text，一起作业	准备好本堂课并建立专题网站向学生提供学习资源。	校网	网络资源
进入情境	1观看Text视频提问问题	1建立专题网站，提前准备好课件	校网、课件	，校网、课件
自主探究	1 跟读模仿软件课文部分，	1巡视、答疑，指点。关注学困生	一起作业，校网	评价一起作业校网
搭档合作	1 搭档合作完成PPT上的内容 2 搭档模仿和背诵课文台词	1巡视、答疑，指点。关注学困生	校网课本	评价
全班交流	1 对课文中重要句型进行英汉互译 2 对课文中的台词进行模仿比赛。	组织、点评	校网课件	评价
拓展提升	1 全班分为三个小组进行彩排，表演。	组织、点评		评价

评价时间线

为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有三个评价目标：评估学生需求、鼓励学习策略、展示理解程度。（注：评价时间线中应包括上表针对21世纪技能的评价检查清单或量规）

评价时间线

项目学习开始前

项目学习实施过程中

项目学习结束后

预习 一起作业

自主评价

搭档合作评价

小组合作评价

项目评价量规

反思

评价计划

在创建时间线的基础上，请您为单元进一步开发对应的评价计划表。（可根据需要加行）

评价	评价过程和目标
自主评价	学生在自主听读软件和一起完成一起作业进行评价，目标是能够听懂会读Text.
搭档合作评价	学生和搭档进行PPT学习进行评价，目标是能够翻译Text中重点句型，能够模仿台词。
小组合作评价	小组合作表演彩排进行评价，目标是能够模仿背诵课文中的台词并能够根据故事添加台词。
全班评价	在观看视频或者现场表演后对各组的表演进行评价，目标是培养学生倾听习惯，并能在以后的学习中做到扬长避短。

选题填写提示：

请你认真考虑以下三个问题，并填上表：

1 准备安排哪几个学生活动？在环节填写学生活动的名称，如，组织引导，阅读，研究，讨论，交流，展示分享等。(不受表中现有栏行限制)。在学生活动填写学生活动内容，如，独立阅读，小组合作学习，全班交流的步骤。

2 教师活动怎样对学生活动的引导和支持？如，开放性问题引导，出示范例、表格、图片，评价，个别指导等，以及教师认为有必要详写的内容。