《小乌鸦和妈妈》教学反思

《小乌鸦和妈妈》教学反思

《小乌鸦和妈妈》是冀教版一年级上册第三单元的一篇文章，与其他的几篇文章不同，这篇文章主要讲的是小乌鸦如何回报爱的故事。所以，在进行教学设计时，我把课文和拓展绘本故事《猜猜我有多爱你》、《我的爸爸叫焦尼》进行组合，以“爱”为主题，希望通过文章的阅读和感悟，孩子们能够学会如何表达爱。

第一课时，主要进行文本《小乌鸦和妈妈》的学习，朗读课文、扫清字词、初步理解文本。因为一年级的学生还没有配备电脑，所以，我们就按照平时语文课的学习，进行借助课本的自主学习，然后进入到小组讨论。对于每一步的学习，都设计了相应的评价机制，以便学生能够非常清晰的了解到自己需要做什么，自己的学习程度是怎样的，能不能试着达到更高的标准。一节课下来，孩子们非常有序的进行着学习，并且很认真、很仔细的对自己的学习进行了评价：朗读获得了几颗星、小组交流是不是有成效、有没有在规定的时间内完成任务……看着孩子们积极投入学习的身影，我的心里是欣慰的，欣慰孩子们不仅学到了知识，更学会了如何安排自己的学习、如何在小组中进行团队合作、如何包容和帮助别人……同时，我也在思考：如何在学生进行自主学习时更加准确的进行自我评价？想起之前和张主任交流时说的一句话：评价机制的使用是为了最终的不适用，最好的课堂时，上着上着老师就不见了。现在我们的课堂，老师的主导地位依然明显，如何达到最好的课堂，这是一个需要认真思考和努力的道路。但我相信，我们一定会实现的！！

第二课时原本的设计是学生自主阅读故事《猜猜我有多爱你》或《我的爸爸叫焦尼》，体会文中的爱，最后学习表达爱。但是由于时间的原因，而且因为没有电脑，不能图文并茂，对于识字量较弱的孩子，困难较大。所以临时改变策略。我带领孩子们一起来感悟这两个故事。在一起阅读的过程中，我们又重新解答了单元开题时的问题：爱是什么？在整个课堂中，孩子们随着情景的变化、语气的变化，感受着爱的传递，总是能在细微之处发现爱。我们的“爱”之树不断的开枝散叶：

课堂的最后，我们一起分享了张赫程和胡邸岩上周的周记，恰巧也是关于表达爱。最终，孩子们明白：爱，不仅仅是用语言表达；爱，在于我们每一个小小的举动。

恰逢周末，给孩子们布置了作业：

1、将你的爱传达给自己的亲人。

2、再读《猜猜我有多爱你》《我的爸爸叫焦尼》，将你的感悟写下来！

期待孩子们的精彩！