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模块一第一、二节学习日志

上传：董泽华(其它年级.1班) 上传日期：2016年03月18日状态：正常

一、单元概述：
冀教版四下第四单元课文是以“人在画中游”为主题，共五篇课文，其中《颐和园》《东北大森林》《水乡行》《威尼斯的小艇》是精读课文，《海市蜃楼》是一篇略读课文，阅读链接《行走四方》和综合学习四。《颐和园》文中提到：“颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游览观赏。”

颐和园虽大，但是大不过大自然造化的自然景观。东北的大森林很奇妙，四季如画。那就一个季节一个季节的去了解他。了解他的景物之美，也就了解了他的文章的结构。景美要用精美的文字才能描绘出，阅读则是既观”美景“又”赏“美文”。

海市蜃楼也是景，但是他的不同之处在于他的虚幻与飘渺，在于他的形成需要科学的解释才说得清。那就依他的特点来吧，知道这是怎样一种“奇景”，当然，也要了解为什么会有这样的奇景。这样，奇景就不足为奇了。

《水乡行》说的是水乡，但是离不开水乡的人。水乡的景，水乡的人，共同构成了水乡的风土；水乡的客，水乡行，才了解水乡人的生活。

威尼斯是水城，水城离不开小艇，因此，要写威尼斯，值得写小艇。但是，读读课文就知道了。写小艇不能不写人，写小艇其实就是在写威尼斯人的生活。威尼斯是一幅画，威尼斯人就生活在画中。而我们，就是那赏画的人。

二、单元评价

课前评价：测试、问卷调查。
课堂形成性评价，按照我校“4+2”教学模式分为：

自主学习评价：（自学评定、搭档互评）
例如：朗读课文、理解词语、自学生字三星评价。

同伴互评，检查学习效果。三星评价。

网络发帖自我评价、搭档互评、小组内浏览交流贴并完善内容。

终结性评价：学生作品整理、展示、总结。通过课堂小测、单元测验测评、期末测评等对知识性内容的掌握情况。

3.培养21世纪技能

①学习前评价：问卷调查、学习前的准备阶段。
②形成性评价：诊断性评价：复习旧知识引入新知识。课后小测检五分钟查自主学习情况；课堂活动导入新课探究新知识。小组合作讨论培养合作能力，创新思维。合作交流、信息、媒体量化评价表来评价学生学习过程。
③总结性评价：学生作品整理、展示、总结。通过课堂小测、单元测验测评等对知识性内容的掌握情况。

21世纪技能	技术工具
批判性思维和解决问题的能力	多媒体展示、电脑学校网络平台
沟通与合作	因特网、多媒体、在线交流
信息素养	因特网研究、多媒体展