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上传：赵静(其它年级.1班) 上传日期：2016年03月22日状态：正常

学习作业模板

作者信息

本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。

第一步：选择单元（模块1第2节后完成）

请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。

原单元概述:

通过体验、小制作完成对厘米、分米、米的认识，通过“估算物体大比拼”的比赛活动，检测学生对长度概念的理解和应用。建立一定空间意识。

描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：

（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容）

时间评价方法评价工具

寒假期间制作直尺制作要求清单。

开学第一周测量活动测量清单

估算物体大比拼比赛规则

第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）

在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。

修订后的单元概述：

考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。

1.通过活动，统一认识：单位统一很有必要。

2.认识厘米：做一个直尺使用说明书（直尺是干什么用的，上面的刻度是什么意思，怎样使用，测量范围，优缺点）

3.认识米：为了弥补直尺的缺点，需要更大的尺子。米尺使用说明书。感受米。

4.认识分米：感受分米

5.生活中的长度

6.估计物体长度大比拼

第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成）

通过形成性评价，教师可以帮助学生成长为自主学习者。请思考一下，您将如何使您的单元整合更多的形成性评价？

量规、清单、时刻反馈，及时评价、展示-----发布它！

第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）

您可以选择一个已有的量规，也可以创建一个新的量规。

选项A：选择即有量规

从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规，一个评价21世纪技能的量规。描述您将怎样在选定的单元中使用这些量规。

作品：直尺使用说明书