我的学习日志

当信息技术开始引领社会发展，一场变革的全球化经济需要年轻人能够分析信息、与他人合作并且使用技术交流思想。学校作为培养未来人才的前沿阵地，我们面对的更是多方面的改革，其中必须对评价进行变革是很重要的环节。在之前的终结性评价体系之下是应试型的人才，而灵活多变的形成性评价下产生的是21世纪人才。

培养的 21 世纪技能： 1、 主动性和自主学习 2、 合作和交流 3、 创造力和革新 4、解决问题能力。学习态度积极主动。 熟练使用多种方法搜索、处理信息。 独立思考，自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。

在项目学习开展时应该使用形成性评价和鼓励性评价。在课堂学习活动及学习效果作即 时性评价、通过口头评价贯穿在教学活动中。对知识的掌握程度，还对情感、态度、价值观以及创新精神、合作能力、学习习惯等面进行评价.在教学过程中，通过老师的语言、情 感和恰当的教学方式，不失时机地给不同层次的学生以充分的定、鼓励和赞扬，鼓励性的语言，充分肯定学生的努力和取得的成绩，特别是对学习有进步的学生更应该及时捕捉闪 光点，把着眼点放在个体的发展进步上，引导学生明确努力的方向，鼓励学生继续前进。让不同的学生都能体验成功，树立信心，让学生感受到语文的魅力。

学习中段和结束时应该使用总结性评价和终结性评价。在单元结束前进行小测，以便检 测学生对秋天的理解。单元教学结束后将以图片展示、朗诵、日记等形式得以呈现，也可以采取多媒体形式。这部分评价作为学生成绩的基础部分。