当前位置：模块一：21世纪学习 -> 模块日志
运用形成性评价培养学生的21世纪技能：
上传：徐学红(其它年级.1班) 上传日期：2016年02月04日 学生评价：5星 状态：正常
1、自我评价：要求学生通过对参与学习活动的程度和学习效果等方面进行 自我评价， 主要用在课前预习检查和堂上小组讨论等学习活动中的监察中，培养 学生的自主学习、信息素养、交流和合作的能力。 2、小组评价：小组各成员通过参加讨论的积极性、提出观点的可行性、有 否认真倾听、结论的正确性等对同伴作出评价，汇总后得小组评价，培养学生交 流和合作、批判性思维和解决问题的能力。 3、教师评价：教师通过提问检查学生专心程度、对授课内容的理解程度、 在小组讨论时的合作和交流程度、练习的反馈、作品展示的得分、作业质量等进 行评价，培养学生的交流和合作、创造力和创新能力。
根据所学内容在其中添加新 的想法或设计。 第 1 步：选择单元（模块 1 第 2 节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围 不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题：美丽的秋天 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 主要教学内容： 这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由“识字 1”、《秋天的图画》、《黄山 奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、“语文园地一”组成，是一组实施美育的优秀 教材。 教学过程： 这组课文都要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读 中悟，读中思。 随文识字，在游戏中识字，设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字， 自主探究识字方法。用有趣的故事、活动复现生字，巩固要认识的字。 要写的字，采取学 生自学，教师指导写，小组合作学等形式进行。