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模块一学习日志
上传：杨骁琦(其它年级.1班) 上传日期：2016年02月21日 状态：正常
1.是怎样的社会发展敦促我们必须对评价进行变革？
21世纪，科学技术发展突飞猛进，我们在工作中面临越来越多的合作和交流，我们每天要面对大量的信息，我们需要更多的二十一世纪的技能来面对和应付这个日新月异的世界，我们需要创造和创新，用批判性思维解决问题，信息和技术素养，职业生涯和个人生活的独立性、灵活性和适应性 我们这个飞速变化的世界需要教育实践也做出转变，从而使现在的学生为未来做好充分准备。
2.如何通过评价落实21世纪技能的培养？如何为自己的单元选择适合的21世纪技能加以整合？
自我评价：要求学生通过对参与学习活动的程度和学习效果等方面进行自我评价，主要用在课前预习检查和堂上小组讨论等学习活动中的监察中，培养学生的自主学习、信息素养、交流和合作的能力。
小组互评：小组各成员通过参加讨论的积极性、提出观点的可行性、是否认真倾听、结论的正确性等对同伴作出评价，汇总后得小组评价，培养学生交流和合作、批判性思维和解决问题的能力。
教师评价：教师通过提问检查学生专心程度、对授课内容的理解程度、在小组讨论时的合作和交流程度、练习的反馈、作品展示的得分、作业质量等进行评价，培养学生的交流和合作、创造力和创新能力。
首先是了解自己教学单元的基本情况，了解学情，然后根据21世纪技能根据相应的课表加以整合。
3.为什么在评价21世纪技能时，要特别关注形成性评价？怎样将形成性评价整合于单元之中？
因为形成性评价是学习的一部分，可以在课堂教学过程中使用，能提高学生的学习效果，能帮助老师了解学生知道什么，并且根据情况不断调整学习和教学方面的安排，当老师可以很好的把握学生的理解和发展情况的时候，老师可以不断调整自己的方法来改善教学和学习，并为孩子的进步提供批判性反馈。形成性评价不能单独存在，但是它有助于改善学生的学习，它的作用在于通过评价反馈来更有建设性的满足孩子的个体需求，从而帮助学生成长为独立的学习者。
将形成性评价整合于单元之中，可以及时收到学习收获的回馈，提高了成绩不好学生的成就感，及时反馈的作用，学生的自我控制，以及社会的发展。