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模块一反思
上传：石晓华(其它年级.1班) 上传日期：2016年03月11日 状态：正常
1.是怎样的社会发展敦促我们必须对评价进行变革？
人们的生活正在发生着变化，其中包含学习方式、生活方式等，所以与之相随的教学方式也必然要发生改变，不再单单是以老师教、学生学为唯一的教学手段。而随着教学方式的的变革，教学评价也必然要进行相应的改革才能跟得上现代化教学的步伐，因此随着21世纪生活信息化的大步伐前进，人们在生活中的交流合作、创造创新这些都在促使我们的教学评价必须与之同步，或者说更加超前方能培养出适应21世纪未来社会的人才！
2.如何通过评价落实21世纪技能的培养？如何为自己的单元选择适合的21世纪技能加以整合？
首先要真正能够认识和了解21世纪的技能才能够针对其做出相对应的教学评价，要做到21世纪技能的准确评价，首先要做到以下几点：1.明确评价目标和目的。例如针对不同年级段的学生建立不同的长短期目标，可分别在专业技能、创造力开发、信息素养培养等方面进行设计。2.设计评价方法和手段。3.明确学习内容等。围绕以上相对应的内容进行评价，最终达到培养21世纪技能之目的。就语文学科来说，需要做的就是将21世纪技能与学科综合相整合，将学科内容整合到一起，在学习中加以知识的渗透，而在学习过程中一定要开发学生的创造力、创新力、信息整合能力等21世纪技能。
3.为什么在评价21世纪技能时，要特别关注形成性评价？怎样将形成性评价整合于单元之中？
形成性评价关乎学生的学习习惯、学习方法、以及学生不同阶段的学习状态等等，教师只有在平时的教学中通过形成性评价所得出的数据才能不断改进自己的教学，促进学生有效的学习。要想将形成性评价整合于单元之中，必先明确单元学习内容和学习目标，针对学习目标制定不同的形成性评价手段。而这些形成性评价也将决定着最终的终结性评价效果。