<21世纪学习>模块日志

 

21世纪是信息技术横行的新时代，对于社会公民的要求也需要与时俱进。飞速发展的社会需要不断的创新型人才的加入，社会任务的完成需要合作者的共同努力，目标的达成需要发现并提出问题、思考问题、解决问题，生活与工作的和谐并存需要清楚的认知与角色转变的灵活度，当然必要的信息技术的运用仍然是这个社会最具标志性的特点。如何去适应社会发展对公民提出的要求?就需要在学生学习阶段老师通过评价来帮助他们，因此对传统评价的改革势在必行。

 

 

评价必须要具体可行并且有准对性才能落实21世纪技能的培养，评价包括内容和方式两方面，评价包括的内容可以让学生感知并落实技能培养，评价方式可以保证评价的效果。比如：创造力和创新，绘本的教学更容易实现这一点，上台讲故事的评价可以加入一条“加入自己的想象”为加分项，并且对于通过想象叙述出引人故事的学生进行大力表扬，并且说出表扬的点，来以此鼓励创新行为；灵活性和适应性，随机创设情境让学生表演片段，随后点评，包括的内容反应力，表情，行为，语言，评价方式为老师点评和自我评价，再找另外几组同学看他们是否能有前车之鉴等。21世纪技能的培养需要有相应的课堂来支持，所以时刻把握好机会是最基本的保证。

 

 

形成性评价能提高学生的学习效果，因为它能帮助老师了解学生知道或不知道什么，并根据这种状况调整教学和学习方面的安排。当教师可以更好的把握学生的理解和发展状况的时候，教师可以通过调整指导方法来改善教学和学习，并为学生进步提供批判性反馈。