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关于评价策略
上传：郭晓辉(其它年级.1班) 上传日期：2016年03月23日 学生评价：0星 状态：正常
浅谈评价策略
评价工具是教师用来收集学生学习信息的工具，评价工具服务与评价目标和评价方法。一种评价工具适用于多种评价方法。一旦评价目标和评价方法确定了，就需要选择适当的评价工具，创建或修订多种评价工具来满足不同的评价需求。
一、评价目标
评价目标共有五大类，A：分析学生需求；B：鼓励自主学习与合作学习；C：监控学习过程；D：检查理解程度和鼓励元认知；E：展示理解状况。这五类评价目标，符合认知过程，是我们在学习知识认识世界的过程，实现了这五大目标也就完成了学生对某一学习内容的掌握、能力的提高。同样，教师通过这五大目标也可以了解、确认学生学习情况。所以，在设计评价方案时，这五类目标都应当得到满足。
二、评价方法与评价工具
评价方法取决与评价目标、教学环境和学生的情况。一种评价方法可能适用于多种评价目标，可以从多方面促进学习的参与等。具体方法和功能如下：
1、 讨论：最初的课堂讨论可以显示学生的已有知识，并帮助学生澄清有关于主题的一些误解。
2、 思维导图法：帮助教师了解学生对某一主题的理解程度。随着思维导图的更新，教师可以了解学生理解程度如何随着时间推移而变化。
3、 日记：记录关于创造过程的日记能够鼓励学生进行元认知、评价自身的技能和设定目标。
4、 作品展示：对作品的最终展示的评价可以使教师了解学生在一个学习单元中的学习收获和有关21世纪技能的开发情况。
5、 观察：教师通过观察学生的研究过程来评价学生的创造力。
6、 师生讨论会：正式和非正式的师生讨论帮助教师监控学生的学习进展并鼓励自主学习和元认知。
7、 同伴互评：同伴互评可以使学生通过评价学友的工作，帮助他们对高质量工作的特征烂熟于心。
8、 自我评价：为学生提供评价自己进展状况、思维和学习情况，以及反思改进方法的机会，帮助他们称为一个独立的学习者。
9、 学习档案：一份学习档案包括学生的作品和反思等，让学生、教师、家长了解学生如何在学习过程中进步成长。
一个评价策略由评价目标、评价方法、评价工具三大部分组成。如何制定有效的评价呢？在开发评价策略时教师首先要先清楚自己为什么要评价，也即评价目标是什么，然后，在根据该评价目标和教学环境、学生情况选择适合的评价方法。结下来，在选择或创建能够支持这种评价方法的评价工具。