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模块二日志
上传：任佳宁(其它年级.1班) 上传日期：2016年03月23日 状态：正常
1.评价目标有哪五类？为什么在设计评价方案时，五类评价目标都应该得到满足？
评价目标分为：分析学生需求、鼓励自主学习与合作学习、监控学习过程、检查理解程度和鼓励元认知、展示理解状况。
若评价方案中这五个目标都满足了，评价不仅仅关注了结果，还关注和促进了有意义的学习过程，帮助学生培养21世纪技能。指导学生开展更有效的自主学习和合作学习，帮助学生发现自身学习的问题和不足，更有效的改进学习方式，开展个性化教学。
2.有哪些常用的评价方法和评价工具？它们的功能和作用是怎样的？
评价方法有：学习活动（讨论、思维导图法、日记、作品展示等等）、班级讨论会、自我评价和同伴互评、学习档案。
评价工具有：检查表、量规、写作或讨论提示语、问题列表。
评价方法和工具中有的是针对的形成性评价，有的针对的是终结性评价。使用多种的评价方法可以增强对评价数据分析的可靠性和有效性，能帮助学生参与评价过程，帮助他们成为独立的学习者。而评价工具是为了满足不同评价目标和方法的需求。
3.如何使用评价量规，如何开发评价量规？评价量规的使用应该贯穿项目性学习的始终，在项目或单元开始前先了解学生的基本情况，让学生对项目或单元学习有大体的认识，和宏观的把握，对自己的学习内容和学习流程更加了解，激发学习兴趣。学习过程中使用自主学习评价量规、合作评价量规，对学生的学习过程进行指导，形成形成性评价，以此评价学生的学习品质和21世纪技能掌握情况，更能及时将学生的学情反馈给老师。 在学习结束的时候用于给作品评等级或分数，完成这个项目或单元学习的终结性评价。 可以以自己的经验为基础，也可以在评价项目库中搜素，在此基础上一定要进行改进。在进行评价量规制定时，也可以让学生参与其中。 还能在学习结束的时候用于给作品评等级或分数，完成这个项目或单元学习的终结性评价。