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模块二日志
上传：张云娜(其它年级.1班) 上传日期：2016年03月23日 状态：正常
1.评价目标有哪五类？为什么在设计评价方案时，五类评价目标都应该得到满足？
评价目标分为：分析学生需求、鼓励自主学习与合作学习、监控学习过程、检查理解程度和鼓励元认知、展示理解状况。
五类评价目标都得到满足才能保证学生从学习之前到学习完成之后能有更好的学习效果，分析学生需求可以抓住学生的学习兴趣所在，给他们提供更有益的学习环境，鼓励自主学习与合作学习，让学生自我与学生之间形成一个很好的学习体系，学习过程的监控，能随时调整学生的学习方法与学习方向，最后两步是对学习效果的检测与反馈。五类评价形成一个学习系统，只有注意到每个方面才能让学生的学习更有效、更有意义。
2.有哪些常用的评价方法和评价工具？它们的功能和作用是怎样的？
评价方法有：学习活动（讨论、思维导图法、日记、作品展示等等）、班级讨论会、自我评价和同伴互评、学习档案。
评价工具有：检查表、量规、写作或讨论提示语、问题列表。
评价方法和工具中有的是针对的形成性评价，有的针对的是终结性评价。使用多种的评价方法可以增强对评价数据分析的可靠性和有效性，能帮助学生参与评价过程，帮助他们成为独立的学习者。而评价工具是为了满足不同评价目标和方法的需求。
3.如何使用评价量规，如何开发评价量规？
评价量规可以使用在学习之前的准备阶段，学习过程中与学习完成后。量规需要贯穿学生学习的整个过程，让学生的每个学习阶段有有据可依，知道自己的学习行为与学习方法是否有效。
开发评价量规需要有针对性，针对的学段、学科，需要教师的教学经验，对学科与学段的理解，需要同头相互交流与合作，才能开发出更加完善的评价量规。