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日志三
上传：李广晔(其它年级.1班) 上传日期：2016年03月30日 学生评价：5星 状态：正常
1.如何将评价融入常规教学之中？
在一个单元学习之前，过程中以及结束之后，加入形成性评价，不但可以有效的将评价活动与常规教学融合在一起，还可以提高教学的效果。
在常规教学中嵌入评价的思维，就可以有效将评价融入常规教学，达成评价与教学的融合。
对学生的观察以及个案记录要注意时机，有效融入教学。
2.怎样才能使学生成为一个有自我评价能力的人？
对于低年级的学生，首先教师要是一个会评价的人。我对学生的一个要求就是“评价别人先看到别人的优点，再说不足的地方，评价自己先敢于承认自己的不足，然后可以大方说说自己的优点”。当这种思维养成之后，孩子不仅在学习，更在做事为人方面会有所进步。具体的有以下几个方面：教师为学生树立良好的评价榜样；正确把握自我与他人的比较；确定适合自己的学习目标；注重对学习过程进行小结与总结；建立个人学习经历和成绩的学习档案；进行正确的归因；培养和发展元认知能力。
3.如何利用班级讨论会来收集学生的信息进行评价？
首先需要对班内学生有清晰的了解，在此基础上班级讨论会才能起到作用。班级讨论会有正式和非正式形式，有小组内的讨论也有和学生的一对一讨论。在这些讨论中，大家会就学习进度、遇到的问题、解决问题的方法、元认知进行讨论。需要注意的是： 明确会议目标 ；确定会议议程；鼓励学生自己来设定会议的过程，并且进行记录。
4.如何将学习档案作为评价工具？
设定好评价目标后，选定档案的类型，然后为该类档案设定合适的项目，例如：创造力方面的成长、高级思维作品等等。然后在学习过程中对这些方面的资源进行收集，最好是用电子形式的档案，将这些东西以文档、图片、视频、PPT等多种形式进行保存。
5.如何灵活地利用评价工具来支持相应的评价方法？
评价的三类要素包括评价目标、评价方法、评价工具。首先，一般来讲，在一个单元或项目结束时，所有的五个评价目标都应得到满足。其次，评价的方法的确定则由评价目标、教学环境、学生情况来决定，从而从学习活动、班级讨论会、自我评价和同伴互评、学习档案这四大评价方法中进行选择。最后，根据所选择的评价方法，与评价目标选择合适的评价工具，并根据具体情况对评价工具进行改良。