模块反思三

1. 如何将评价融入常规教学之中？
2. 不同的评价方法用来满足不同的评价目标，将各类评价融入日常课堂教学活动，逐步扩展评价在课堂教学中的应用。课堂中较为常见的学习活动的评价方法有学习思维导图法、日记和学习日志、讨论以及作品与展示，各自有不同的作用来达成不同的目标。
3. 怎样才能使学生成为一个有自我评价能力的人？

让学生自我评价成为课堂上的常规活动，需要精心的设计和连贯一致的教学。思考提示，检查表，量规和启发性提问，教师可以借助这些工具帮助学生进行自我反思，使学生成为积极的学习者。

3.如何利用班级讨论会来收集学生的信息进行评价？

教师利用正式与非正式会议与单个学生或学生小组进行的班级讨论会能让教师了解到关于学生学习的重要信息。提供的不同信息能满足不同的学习需求。班级讨论会的目标是监督学生的学习进展，了解他们的理解程度，以及鼓励他们进行元认知思考。会议议程可由教师或学生设定，用来讨论他们的目标和学习进展。

4.如何将学习档案作为评价工具？

学习档案的目标是记录学生的成长和进步，因此学生需要在档案中收集哪些能反应他们学习内容和方法的资料，并且对他们的资料选择做出解释。档案随着学生资料的增减而变化，可以包含在学习档案里的内容有：1有效解决一个难题的方法。2为展示理解而对工具进行的创意性使用。3学习成果在课外场景中的应用。4展示高级思维的作品。

5.如何灵活地利用评价工具来支持相应的评价方法？

      好的评价工具是灵活的，可以与不同的评价方法配合使用以达成不同的评价目标。为了完成项目学习，研究量规，评价量规描述研究项目中需要研究的项目特征。自我评价，学生使用量规对研究进展进行自我评价，并为下一个研究项目制定目标。同伴互评，使用量规提供反馈。会议，教师使用量规启发学生深入思考研究过程，并思考如何变换策略来改进他的最终作品。评定等级，教师使用量规来给学生的最终作品评分。