模块三日志

1.如何将评价融入常规教学之中？

 在一个单元学习之前，过程中以及结束之后，加入形成性评价，不但可以有效的将评价活动与常规教学融合在一起，还可以提高教学的效果。在常规教学中嵌入评价的思维，就可以有效将评价融入常规教学，达成评价与教学的融合。对学生的观察以及个案记录要注意时机，有效融入教学。

2.怎样才能使学生成为一个有自我评价能力的人？

让学生自我评价成为课堂上的常规活动，需要精心的设计和连贯一致的教学。思考提示，检查表，量规和启发性提问，教师可以借助这些工具帮助学生进行自我反思，使学生成为积极的学习者。

3.如何利用班级讨论会来收集学生的信息进行评价？

首先需要对班内学生有清晰的了解，在此基础上班级讨论会才能起到作用。班级讨论会有正式和非正式形式，有小组内的讨论也有和学生的一对一讨论。在这些讨论中，大家会就学习进度、遇到的问题、解决问题的方法、元认知进行讨论。需要注意的是： 明确会议目标 ；确定会议议程；鼓励学生自己来设定会议的过程，并且进行记录。

4.如何将学习档案作为评价工具？

学习档案的目标是记录学生的成长和进步，因此学生需要在档案中收集哪些能反应他们学习内容和方法的资料，并且对他们的资料选择做出解释。档案随着学生资料的增减而变化，可以包含在学习档案里的内容有：1有效解决一个难题的方法。2为展示理解而对工具进行的创意性使用。3学习成果在课外场景中的应用。4展示高级思维的作品。

5.如何灵活地利用评价工具来支持相应的评价方法？

  评价的三类要素包括评价目标、评价方法、评价工具。首先，一般来讲，在一个单元或项目结束时，所有的五个评价目标都应得到满足。其次，评价的方法的确定则由评价目标、教学环境、学生情况来决定，从而从学习活动、班级讨论会、自我评价和同伴互评、学习档案这四大评价方法中进行选择。最后，根据所选择的评价方法，与评价目标选择合适的评价工具，并根据具体情况对评价工具进行改良。