模块日志三

模块日志三

一、如何将评价融入常规教学之中？

适当的评价可以提高课堂效率。要想让评价融入常规教学并不难做到，首先要让学生有评价的意识，学生习惯评价了评价也就自然而然融入的课堂；再者，教师要指导学生进行有意义的评价，有标准的评价；最后，评价要公平公正，鼓励为主，批评和惩罚为辅。

二、怎样才能使学生成为一个有自我评价能力的人？

学生更开始学习评价时只能说出“好”或“不好”，不能给出原因，这时就需要老师来跟学生一起制定评价的标准，学生依据标准来评价有理有据。对于学生的自我评价也该如此，再者教师也要帮助学生学会认识自我包括自己的优点和缺点。同时思考提示，检查表，量规和启发性提问，教师可以借助这些工具帮助学生进行自我反思，使学生成为积极的学习者。

三、如何利用班级讨论会来收集学生的信息进行评价？

教师利用正式与非正式会议与单个学生或学生小组进行的班级讨论会能让教师了解到关于学生学习的重要信息。提供的不同信息能满足不同的学习需求。班级讨论会的目标是监督学生的学习进展，了解他们的理解程度，以及鼓励他们进行元认知思考。会议议程可由教师或学生设定，用来讨论他们的目标和学习进展。

四、如何将学习档案作为评价工具？

学习档案记录了学生的学习过程与成果，所以它会反映学生的学习，当然也就可以作为评价的工具。在建立学习档案时需要注意，要包含一下内容：解决一个难题的方法；为展示理解而对工具进行创意性使用；学习成果在课外场景中的应用；展示高级思维的作品。

五、如何灵活地利用评价工具来支持相应的评价方法？

评价的三类要素包括评价目标、评价方法、评价工具。首先，一般来讲，在一个单元或项目结束时，所有的五个评价目标都应得到满足。其次，评价的方法的确定则有评价目标、教学环境、学生情况来决定，从而从学习活动、班级讨论会、自我评价和同伴互评、学习档案这四大评价方法中进行选择。最后，根据所选择的评价方法，与评价目标选择合适的评价工具，并根据具体情况对评价工具进行改良。