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模块四学习日志

上传：王苏(其它年级.1班) 上传日期：2016年02月22日状态：正常

在模块四“评价开发”单元，我们重点学习了为何以及如何在一个单元的开始前、进行中和完成后进行评价；并且为评价计划中涉及到的评价方法开发评价工具，以帮助学生达到该单元的学习目标。

一.如何围绕课程标准、21世纪技能和教学目标来设计您评价？课程标准，教学目标和21世纪技能是相辅相成，互相影响的。对于教师、教育管理者和教育技术职业人员来讲，课标指导是参与教育、教学过程的必备条件。对于学生来讲，技能是在校学习期间逐步形成和完善的，课标的贯彻实施对促进学生的全面发展，以适应21世纪社会发展。在设计单元目标时，要包括以下四个要素：1.行为主体，是学生不是教师。2.行为动词：用以描述学生所形成的可观察、可测量的具体行为.3.条件或情境：指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围,主要说明学生在何种情境下完成指定的操作.如，借助工具书；通过听录音、跟读动画软件等等。4.表现水平或标准：是指学生对目标所达到的最低表现水准,用以评量学习表现或学习结果所达到的程度.如，“达到99％的正确”等。只有这样，才能确保学习目标具有可测性。教学目标是教师制定单元学习目标的依据，21世纪技能和课程标准同时对教师制定单元学习目标有着指导作用。

二. 什么是有效的评价计划？有效的评价计划应做到：1.与课程标准、教学目标保持一致2有评价时间和评价主体3设计以学生为中心的评价策略（学生参与制定评价方法，收集全体学生信息）4评价计划管理工具（评价顺序时间线+评价使用表格)

三.如何根据评价计划开发相应的评价工具？1、列出满足教学目标的评价指标。2、找到包含这些评价指标的评价工具。3、选择最为相关的评价指标与描述语，并添加自己的内容。4、要控制评价指标的数量，选择那些最能进行充分评价的指标。