模块4日志

教学目标制定的依据是课程标准，课程标准与21世纪技能是相辅相成的，评价目标的定与课程标准也是相互支撑的，评价目标是可测的，因此教学目标可以通过评价目标的测量而达成。从知识与技能、过程与方法、情感与态度这几方面结合21 世纪技能的培养去考虑设定,考察分析学生需求、鼓励自主学习与合作学习、监控学习过程、检查理解程度和鼓励元认知和展示理解状况.使评价目标与教学目标紧密结合,使它们变为可量化的、关注课程标准中所涉及的教学内容和21 世纪技能的目标

评价设计的第一步，也是最重要的一步，就是我们期望学生从项目学习中得到什么，然后在查阅课标，根据不同学生现有的学习技能，设计出相应的评价量规。

“有效的评价计划”不仅可以调动学生的积极性，而且还能保证教学目标的顺利实施。

“有效的评价计划”实施的保障是，必须要有给力的评价管理工具：即显示评价顺序的时间线，和用来说明每个评价如何使用、谁来使用，以及评价目标的表格。

评价时间线+评价策略=评价计划