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学习日志
上传：郭晓辉(其它年级.1班) 上传日期：2016年04月06日 学生评价：5星 状态：正常
一.将学生培养成为评价者的原因有以下几点：
1.通过学生自评提高学习效果
2.学生互评可以了解高质量作品的特征
3.在学术开展的谈论会上，学生主动与教师和家长讨论他们的工作并说明他们学到了什么。
4.学生帮助老师制定评价标准而不是被动的接受老师对评价标准示例的解释，由学生来澄清评价标准的内涵，利于对评价形成更为深入的理解。
帮助学生成为成功评价者有可能会面临一些问题：
1 学生不知道如何进行同伴互评。
解决方案：教师与学生共同示范如何进行同伴互评，然后给出实例，让学生进行核平联系，并对学生的互评表现做出评价或给出建议。
2 学生不理解评价指标里的描述语
解决方案：就通过实例演示如何使用描述语，并邀请学生对量规的设计提出建议。
3 学生提供错误无意的评论
解决方案：就要求学生使用适当的评价语言来“发生思考”如何评价两个截然不同的作品
4 学生不愿意为同伴提供反馈
解决方案：就将学生参与评价的努力纳入项目总评中。
5 学生无法严肃看待同伴互评
解决方案：就组织一个学生主导的讨论会，根据同伴互评的反馈来给作品评分。
二.怎样支持学生的自我评价和元认知？为了支持学生的元认知，教师可以让学生策划完成一项特定的学习任务，监督自己的认知理解程度，评价学习任务的执行进度等。向学习其他技能一样，学生需要练习使用元认知。了解学生的讨论内容，了解哪些资料是能够根据21世纪技能来支持学生发展元认知技能。如交流与合作，信息素养，批判性思维和解决问题技能，创造力和创新力，灵活性和适应性。
三.如何管理评价数据？如何利用技术支持评价数据管理？收集课堂中的评级数据，可以使用以下方法：
1，制定观察表。
2，问卷法
3，或者以访谈的形式开展。今后我将鼓励学生使用网络日志和电子表格。
四.怎样科学地解读评价数据？首先，教师应确保充分的收集评价数据，再制定下一步教学目标，鼓励学生参与目标的制定。
五.自己的单元将采用怎样的评分过程和评分系统？如何将量规和检查表改为评分指南？
1、设立评分系统的目的是评价学生的学习，因此量规的设计要紧扣本单元的内容，而且要区分本单元的重难点，对重难点的评价要特别指出。
2、指标权重的问题，每个量规指标都占有一定的权重，在确定权重之前，首先 要分清本单元的重点和难点，将这两方面的权重比例提高。
3、在确定指标、权重之后，量规的修改还要注意描述语，本单元的评价对象是小学生，而且评价以学生评价为主。评价作品的策略：评价量规。班级讨论会。