关于课堂评价的学习反思

    2016年的新学期从学习21世纪课堂评价开始，假期在单位值班五天，利用这五天的时间我认真研读了21世纪的五个模块，并按照上面的要求积极参与了小组谈论的问题，学习下来，我感到最大的收获是：重新认识的评价目标、评价方法和评价工具，在以前的教学中只注重教学的课程目标书写，而从来没有过多的关注过评价目标，此次学习让我知道了评价目标的重要性，并且了解了更多的评价方法如：日记、学生档案、头脑风暴、发声思考等，还了解了评价工具支持的重要性，尽管在以前的教学中也有评价量规的制定，但此次学习更加清晰的知道了评价指标的制定和评价量规的制定和修改。以便我在今后教学中的运用。

    如果说最感兴趣的内容还是以上我提到的几点：评价方法和评价工具，因为在以前的教学中也在使用，但是没用这么详细的去了解过，以前只是有这么一个笼统的评价概念，研读完这次的21世纪的评价，我计划专门针对音乐学科开发一些评价工具，是我们的教学更能以学生为中心，增强学生学习的创造力和创新力的培养。这也是我打算进一步研修的一个设想。

    如果说困惑那就是如何设定我们小学阶段的评价，比如此次给出的案例都是中学的，他们已经具备很强的学习主动性和自觉性，而这样的评价如果照搬到小学阶段是不是会让我们的音乐课堂变得太枯燥，所以设计和制定与我们学校现阶段课程相符的评价方法和工具，还有一定难度！需要我们精英人去动一番脑筋。