课堂评价带来的益处

我们评价的目的是什么？ 

评价的目的是为了全面考察学生的学习状况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。通过这次培训，我了解了课堂中的21世纪技能、21世纪课堂评价实践；了解了《21世纪课堂评价》的评价目标、评价方法、关注评价量规、评价项目库；知道了《21世纪课堂评价》中的评价与教学、自我评价和同伴互评、班级讨论会、档案、评价工具；了解了多种评价方法。1 使我最感兴趣的内容就是各种评价方法、评价工具，它让我感受到了自己的评价做的很不到位。还有鲍伯、安娜、克里斯的生动课例，让我仿佛和他们参与了讨论一样，思考我的课堂评价。在学习的过程中，我了解了评价对教与学的重要性，了解了什么是评价策略、什么是评价时间线。评价是贯穿于整个学习过程的，从学习前，学习中和学习结束评价又分为形成性评价和终结性评价。学生可以通过各种评价工具、评价量规明确学习目标，了解自身学习情况、学习进展、学习中出现的问题、需要培养的21世纪能力、需要掌握的知识等。教师可以通过学生的评价了解学生的学习情况、学习进展、给予及时的反馈和对教学的调整、最终学生学习的效果。 2 系统学习了评价的方法：讨论、思维导图法、日记、作品展示、观察、师生讨论会、同伴互评、自我评价、学习档案。评价的工具：检查表、提示语、评价量规。其中在学习增强学生的责任感中有句话影响深刻：教师在21世纪课堂中的目标应该是“在课堂上鼓励学习互评，将错误视为学习的机遇，并鼓励学生在合作共享中进行深入思考。这意味着一种深刻的课堂文化改革：学生和教师共同关注学习的本身而不是分数”3 困惑：本次培训内容丰富、实用，我也非常乐于去学习，学习一开始前两个模块边学边做思维导图来整理自己的思路，效果非常好，但我发现这样根本无法完成规定的内容，只好暂时先放弃做思维导图，大致的浏览本课程的内容，等到自己开学有时间再细细整理所学知识，内化成自己的知识体系从而转化成实践，在实践中，我希望能像安娜、鲍伯和克里斯三位教师形成专业团队一起完成项目的评价，有利于研讨和形成一定的模式。

进一步研修的设想：和各位同仁相互讨论，实践与理论并行，学习好21世纪技能评价，帮助学生成为自我引导的学习者