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《21世纪课堂评价》学习小结
上传：于丽洁(其它年级.1班) 上传日期：2016年02月20日 状态：正常
《21世纪课堂评价》是针对如何提升学生的21世纪技能，为教学设计、教学方法、教学艺术等方面提供指导意义的评价机制。我认为此次学习的最大收获在于了解了21世界课堂评价的意义、重要性以及如何应用。我觉得，评价提供给学生的是具体的、明确的学习方向、方法的指引，它其实包含了对自我的反思和总结。只有经过反思与总结，才能形成评价。因此，评价的意义相当于它是在反思与总结的基础上形成的具有明确方向指引的行动指南，促进师生交互思考，共同完成教学任务。而评价方法与评价工具的使用则决定了评价的效果和意义。
我们平时总强调学习要总结，学生学习效果差的原因在于不会总结，其实也在于评价不足，学生不懂自我评价，也不会客观评价他人，会评价他人的人就会反思自己。评价的效果如何首先由学习目标决定，其次由设计者（教师）的水平决定，再由评价的方法与工具所决定。在评价工具方面，我比较喜欢运用评价量规。因为评价量规存在客观、直观、灵活、评价对象多样的优点，所以我喜欢研究每一学习阶段中我可以开发的量规或可利用的原有量规。量规等级的理念也与当前新课程理念一致。另外，学习后期我还发现评分指南也不错，具有明确、直接的优点，对于学习结束时的展示，运用评分指南会让学生觉得学习有个结果，比较圆满。在运用评价工具时一定要把21世纪的技能融进评价内容。
通过这次培训我根本更加深刻的理解了适时适当的评价对于课堂教学的意义。如何去评价自己的教学效果，如何去评价学生的学习，如何去适当的引导学生的自评与互评，等等，这些都是我在未来的教学中所需要学习与实践的。