《跳蚤市场》单元设计方案分析与建议

《跳蚤市场》单元设计方案分析与建议
		各项 指标 得分	评分原因	体现要求的地方阐释
1	强调课程标准和学习目标	3分	单元计划说明了学生所作的工作如何有助于他们达到课程标准，实现学习目标。	课程标准（简要说明本单元所涉及的国家课程标准）： 1.在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 ......
	不足与改进	建议对课程标准的要求更加明确和详细. 比如: 第一学段课程内容 一、数与代数 这样有助于我们能从一个高度和系统的看待这一条在课程标准中所属的位置.就像是从森林中去找寻到那棵树的位置。更加明确了。
2	强调21世纪技能	3	在单元计划中提供了有助于学生发展和完善相关的21世纪技能的指导和示范。	项目设计实施过程中能够特别有助于学生的发展和完善相关的21世纪技能。
	不足与改进	建议在目标的叙写中阐释出哪些21世纪技能能够去有助于学生的发展。
3	结合课程框架问题	3	单元中多次使用了课程框架问题，使学生在整个单元中专注于对重要概念和重大思想的学习。	我认为单元问题和内容问题都能专注于重要概念和重大思想的学习。内容问题生成的单元问题。环环相扣，很协调。
	不足与改进	建议：整合使用课程框架问题 教学设计中基本问题提出了我们能用钱做什么？ 基本问题的提出，应该是利用从内容问题获得的信息，全面地回答单元问题，并且批判性地，创造性地思考基本问题。 而我们能用钱做什么，这个问题引导的高度和启发性不够，只能说具有发散性，而不是那么地具有启发性。 从把钱相关的基本问题的提出如果能涉及到价值观的高度，会是一个非常富有启发性的问题。 至于针对于一年级的孩子，该提出怎样的问题，还有待进一步的斟酌。
4	使用项目学习法	4	在单元中学生在展示他们的学习时有很多选择。通过相关的任务和活动，他们创造了真正的作品和绩效。
	不足与改进	无
5	强调学生个体差异	3	单元为了支持不同的学生作出了的调整。
	不足与改进	明确的、深思熟虑的调整。这个项目设计应用于不同的班级应该会有所调整，特别是要考虑到特殊学生的角色分配等，以及特殊情况的出现。比如如何避免个别很内向的学生在跳蚤市场上并没有任何物品的销售，最终以失败而告终，那在情感和态度方面，该如何避免，或者如何安抚这样的孩子。
6	技术整合支持内容的学习	4	单元中学生利用技术来加强对概念的理解，并发展内容所要求的技能和策略。
	不足与建议	无
7	技术整合支持21世纪技能的培养	4	通过创造性地支持和发展与学习任务及内容相关的多种21世纪技能的培养，单元中技术能促进学习。
	不足与改进	无
8	技术整合满足学生和课堂需求	4	在单元中学生使用适合他们的能力水平和兴趣的技术，在增强技术使用水平的同时挑战他们的技能。
9	评价策略强调课程标准和学习目标	4	评价清晰全面地强调了所有既定标准和学习目标，强调内容和过程，而不是组织和外观等评价要点。
	不足与改进	无
10	评价策略以学生为中心	3	在单元中学生可以为创建评价作贡献，并评价自己和同伴		一年级的学生还小，没有能力去参与到评价的制定。
	不足与改进	无
11	评价策略多样化而且有持续性	4	在单元中		有评价时间线 非常完善的评价策略，满足5个评价目标。
	不足与改进	无