《项目学习评价研讨》学习反思

    首先，这次培训我觉得视角很特别，不再是学项目中的具体内容、环节，而是让我们跳出项目本身来看项目，作为评价者来审视它的要点和内涵，大家豁然开朗，让我们提升了对评价本身的认识，同时，它也对我们接下来完成项目起到了很好的指引和规范作用。

    通过多个紧张的活动研讨，现在回归基本问题：什么是好的项目？

    可能大家会说，标准都摆在这了，还有什么好阐述的，无非就是逐条落实吧。我是这么看待评价标准的，它固然是一个科学、全面的评价体系，但是任何教学设计如果真能像设计艺术品一样，完美无缺是不现实的。所以，我认为，好的项目，应该把握评价中的核心，如达成课标、学习目标的要求，符合项目教学法，适时恰当的应用技术、评价落实个性化的差异教学和21世纪核心技能的培养。在整个项目中的多项评价项目应有所侧重，有机整合，才能保证它的流畅性，实施的操作性。以上仅是个人观点，不当之处请批评指正。

    鉴于模块问题在前面的学习中已经充分表达和交流过了，在此不做赘述。

    每次培训都能感受到张主任对学习本身的执着和辛苦付出，活动中总能给大家充分的交流表现的机会，非常值得学习。下面，我也对如何更好的活动，提一点改进建议。

    1.学前调查。可以在培训前，了解大家的认识基础、学习需求、方法建议等。

    2.给出个人日志和小组交流的评价量规（指向核心内容），指导和示范作用可以多些哦。

    3.在每次交流完，建议把大家的共识和重难点、疑惑的问题有个归纳总结，大家更清楚。